一种不成熟的复习方式:小组合作考试
——教学研修总结
最近,我进展了一项小实验,虽不成熟，但值得尝试。
1、实验缘由
复习阶段，老师讲多了,学生根本听不进,假设说做作业，他们又说老是做作业，烦死了，假设说将教材重新复习一遍,他们会说一种不成熟的复习方式:小组合作考试
——教学研修总结
最近,我进展了一项小实验,虽不成熟，但值得尝试。
1、实验缘由
复习阶段，老师讲多了,学生根本听不进,假设说做作业，他们又说老是做作业，烦死了，假设说将教材重新复习一遍,他们会说已看了几百遍。一句话，没有新方法，他们是不乐意承受的。为此,我想到了合作学习。合作学习有利于培养学生合作精神，也能激发学生的学习积极性。（精品文档请下载）
2、操作方法
-4人一小组，将全班学生分成假设干小组,要求组内学生男女搭配，好中差搭配。一节课内，每小组完成一套测验试卷。组内合作，组间竞争。（精品文档请下载）
组卷。总分值100分,选择题30题，每题2分，综合题4题，，，综合题答在答题卡上。（精品文档请下载）
记分和奖励。以小组为单位，按考试成绩排队，倒数第一名记1分，倒数第二名记2分,以此类推。三次考试为一单元,累计总分。排名在前5位的小组得奖。（精品文档请下载）
第 次小组合作考试
组别
考试得分
名次
折算得分
备注
XXX
XXX
第 单元累计得分
组别
第一次
第二次
第三次
合计
名次
XXX
XXX
3、实验经过
开场阶段，少数成绩差的学生并不配合，游离于小组之外。后来,经过老师和组内成员的劝说，漫漫也
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