我的地理教学故事
2021年3月,我任初二年级地理课。由于想将学生自学才能的进步浸透于教学中，本节课我采用自学提纲方式，即先让学生看书并把提纲的答案找出来，让学生自己总结。
这节课由于是下午第一节课学生很容易困,我就想方法调动学生的积极我的地理教学故事
2021年3月,我任初二年级地理课。由于想将学生自学才能的进步浸透于教学中，本节课我采用自学提纲方式，即先让学生看书并把提纲的答案找出来，让学生自己总结。
这节课由于是下午第一节课学生很容易困,我就想方法调动学生的积极性。有个书上活动题：【“北京老城区的某一部分要进展改造，如何对待区内的四合院和胡同，：政府是小区改造方案让我们搬进高层楼。相比祖辈留下的四合院,居住面积大了，卫生条件也好多了。应该撤除四合院修建楼房，让更多的人享受新生活。旅游者认为：和世界其他城市不同,，城市的现代化也是必然的过程。能否将所有的四合院加以改造,保存其古朴的外表，增添一些现代化的功能呢？建筑者认为：过去，我们撤除了北京的城墙。如今，我们要防止犯同样的错误，不能让四合院和胡同完全被现代商业楼、:分析不同的合理性或片面性。问题二:从“正确处理古城保护和现代化建立”的角度出发，提出了你自己的观点”】，有的同学还说就保存老北京的特色，还有的同学说一部分保存一部分搞现代化的建筑等等。还有的同学真对她们的答案反驳比方就保存四合院的问题，有的同学就说社会要进步就要改变不改变那就是退步,还有的同学对改变外观只改变内部的也提出异议，说那是换汤不换药，还是没有保存古代流传下来的传统，还有的真对全改变变成真正的大都市提出异议，那就失去北京城是个古城的说法了。还有个同学赞成保存遗址，，热情都很高，也不存在困的概念了。
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最后我做了简单的总结:从“正确处理古城保护和现代化建立”的角度出发,应该有如下观点：北京是中国的政治文化中心，
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