水彩风景写生.ppt

环境艺术设计手绘效果图表现■设\计\学\院水彩风景写生课程1一、风景写生及简史二、水彩简介与简史三、水彩彩风景写生的意义四、水彩画的特性与特征五、水彩画的基本技法六、水彩画的肌理运用七、风景写生的选景与构图八、景观设计图纸表达方法2风景写生在我国各大艺术院校的教学中都很受重视,无论是纯绘画艺术专业还是设计专业的学生,都有机会进行风景写生课程的训练,以自然为师,从大自然中汲取灵感。■设\计\学\院水彩风景写生课程一、■设\计\学\院水彩风景写生课程4■设\计\学\,主张室内做画,对形体的追求更多一些,色彩则较为单一,且笔触细腻。到了19世纪三四十年代,巴比松画派开始有了写生的概念,但还停留于室外画草稿,回到室内整理创作,代表人物:柯罗、米勒、卢梭,代表作《拾穗者》。5■设\计\学\院水彩风景写生课程《拾穗者》是法国画家米勒在1857年创作的著名油画,画面描绘了描写农村秋季收获后,人们从地里拣拾剩余麦穗的情景,是现实主义美术风格的典型代表作。6■设\计\学\院水彩风景写生课程19世纪七八十年代印象派开始活跃,他们主张走到户外写生,追逐光影、色彩的变化,画作直接在户外完成。这才真正有了“写生”的概念。其代表作品中,马奈的《草地上的午餐》、莫奈的《日出·印象》等。十九世纪末,一些画家不满足于仅仅对色彩的追求,强调作品要抒发艺术家的自我感受和主观感情,于是开始尝试对色彩及形体表现性因素的自觉运用,后印象派从此诞生。注:后印象派是不同于印象派的艺术主张的。后印象派以塞尚、凡·高、高更为代表。■设\计\学\院水彩风景写生课程■马奈草地上的午餐8■设\计\学\院水彩风景写生课程梵高的作品极大地夸张了对色彩、形体的感受,大量使用纯色、亮色的搭配,给人以炫目的体验,梵高至今仍有很多狂热粉丝,■梵高星月夜9水彩它给人的感觉有2种,一种是给人“水”的感觉,非常流畅和透明;另一种是给人“色彩”的感觉,各种不同的色彩,刺激我们的大脑,给我们不同的感受,就像世界是多姿多彩一样。简单来说,水彩就是水与色彩的融合。■设\计\学\院水彩风景写生课程二、水彩简介与简史水彩画是人类劳动的产物,是从原始社会就已经开始出现的艺术形式之一。在还没有创造出语言和文字以前,原始人就用水彩画的形式来表达自己的生活,劳动和情感。水彩画的早期阶段,其表现手法非常简单,它只需用水调配可溶性颜料就可作画。10