数的顺序.doc

课 题
数的顺序
主要备课人
刘欣
第　　四　　　单元(章)
共 9　课时
第　4　节
教 学
目 标
通过让学生填百数表,完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的排列顺序和规律，稳固数的读写，培养学生的观察才能和表
课 题
数的顺序
主要备课人
刘欣
第　　四　　　单元(章)
共 9　课时
第　4　节
教 学
目 标
通过让学生填百数表,完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的排列顺序和规律，稳固数的读写，培养学生的观察才能和表达才能。
教 学
重难点
重点：整理百数表
难点：自主探求规律和运用规律
教 法
设 计
引导法　
学 法
设 计
自主法
教学具
准 备
100以内的数字表
教
学
流
程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
一、复习旧知
同学们已经认识了100以内的数，今天数字王国要开田径运动会了，它们想邀请同学们去看它们的比赛，同学们想去吗？只要同学们又对又快的从1数到100就可以到达比赛现场了。
二、新授
1、观察百数表，找规律。
（1）、出示第一行数，请学生们读一读，说一说它们都是什么数，空格处应
数一数:从1数到100。
（1）、认真观察第一行数，发现出示的数都为双数，缺少的数
通过复习旧知，引入对新知的学习,激发学生学习和积极性.
教
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
学
流
程
填上什么数，填的数都是什么数。
(2)、按照这样的顺序，你能不能找找还有哪些数字朋友还没到吗？
2、涂色、找规律
(1)、要求学生给十位是3的数涂上绿色,涂完后仔细观察,这些数的排列有什么规律？
（2）、给个位是3的数涂上黄色，并找出它的规律.
（3)、给个位和十位数字一样的数涂上粉色。
都是单数.
(2）、在百数表里填出其它的数.
（1）、动手操作，给十位是3的数进展涂色，并找出它的规律。（同一横行里,十位上的数都一样.）
（2）、给个位是3的数涂色，涂完后发现竖看时，每一排数个位上的数都一样。
（3）、按要求给个位和十位一样的数涂色。
3、同桌两人想到交流.
通过观察、涂色等活动，使学生掌握了百数