最苦与最乐导学案.doc

最苦和最乐
主备人:延津县初级中学 张素霞
第一课时
学习目的：
1、理解、积累文中字词。
2、根据所学的议论文知识分析文章的论点、论据和论证方法.
3、树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。
课前达成
⒈给载）
至于勤奋，一向为古人所赞扬。韩愈的‘‘焚膏油而继晷，恒兀兀而穷年",更为读书人所向往。假设不勤奋，，无待饶舌。 （精品文档请下载）
谈到机遇，往往为人所无视。它其实是存在的,，假设清华大学不派我到德国去留学，那么我的一生完全不会像如今这个样子。 （精品文档请下载）
把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。在这里,古人的教导也多得很。还是先举韩愈。他说：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”这两句话是大家所熟悉的。 （精品文档请下载）
王国维的《人间诗话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界:‘,望尽天涯路.’此第一境也.‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。此第二境也。c众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境也。”王国维第一境写的是预期。第二境写的是勤奋。第三境写的是成功。其中没有写天资和机遇。我不敢说这是他的疏漏，因为写的角度不同。但是，我认为，补上天资和机遇，似更为全面。我希望，大家都能拿出‘‘衣带渐宽终不悔”的精神来做学问或干事业，这是成功的必由之路。 （精品文档请下载）
1、根据文章内容，把下面的公式填写完好。
+ + = 成功
2、开头通过 ，引出“ "这个话题；结尾提醒人们 ，强化文章的中心。(此题用自己的语言概括）（精品文档请下载）
3、假设要补写一个名人事例来论证文章的中心，下面恰当的一项为哪一项：（ ）
A．陈景润得到华罗庚的赏识，被从厦门大学调到中科院，后来成为著名数学家。
B．苏秦以锥刺股，终于成为战国时期著名的纵横家.
C．马克思和恩格斯在革命斗争中结下深情厚谊,至今传为佳话.
4、请你解释“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这句名言的大意。（4分）

5、文中说“天资是由‘天’来决定的,我们无能为力。”这样的说法好似有点不妥，请你举一例加以反驳.(4分）（精品文档请下载）
第二课时
学习目的
1、体会本文修辞方法的运用，欣赏作者流畅、简练的语言.
2、培养阅读欣赏议论文的兴趣和习惯。
课前达成
1、划分本文的构造层次：
提示：留意说明文意过渡、转折的标志性词语或语句，如“翻过来看”、“然那么”等。
明确:全文5个自然段可分为三个部分：
第一部分（1、2)：
第二部分(3)：
第三部分(4、5）：
2、理解文章精彩语句：
（1)为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?
（2)为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？
课堂展示
一、激活思维
上一节课我们理解了这篇议论文的论点、论据及论证方法。如同盖房子一样，图纸很精巧、材料很稳固但要建一座好房子，还得有一批能工巧匠,那么这篇议论文的能工巧匠是谁呢？它就是本课精妙、准确的语言，来，我们一起去认识他们》（精品文档请下载）
二、活动之旅
活动一、品味精妙语言
1、找找本文运用哪些修辞手法并分析其作用?
2、本文哪些句子能突出“语言平易，亲切，如拉家常"的特点?

活动二、分析精彩语段
然那么为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢?因为越是圣贤、豪杰，他负的责任便越是重大；而且他常要把种种责任来揽在身上，肩头的担子，：“任重而道远死而后已,不亦远乎？”那仁人、志士的忧民忧国,那诸圣、诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐。所以他到底还是乐，不是苦呀！
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有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我假设是将责任卸却,岂不是就永远没有苦了吗?”这却不然。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生假设能永远像两三岁小孩,本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，，倒是自投苦海，永远不能解除了。（精品文档请下载）
⑴这两个自然段的中心论点是什么？(用自己的话概括)