《爷爷和小树》教学反思
《爷爷和小树》是一年级上册的一篇课文。课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事：冬天，爷爷给小树穿上暖活的衣裳，小树不冷了；夏天,小树撑开绿色的小伞为爷爷遮凉，爷爷不热了。表现出人和树之间的关系的亲密,和谐。教学《爷爷和小树》教学反思
《爷爷和小树》是一年级上册的一篇课文。课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事：冬天，爷爷给小树穿上暖活的衣裳，小树不冷了；夏天,小树撑开绿色的小伞为爷爷遮凉，爷爷不热了。表现出人和树之间的关系的亲密,和谐。教学的重点是：认识生字,理解重点词句和练习朗读。第一段是总起句，交代“我家门口有一棵小树”,第二段和第三段是比照描写,从冬天爷爷给小树穿衣到夏天小树为爷爷遮阳这两个方面表达人和树之间的亲密关系。两段的构造方式一样，句式也一样，教学时，我用重点阅读其中一段，，再进展朗读训练和指导，使学生在读正确，读通顺的要求上，能读出恰当的节奏和重音，然后在各种形式的读的训练中，来加深学生对课文的理解，培养学生的读书才能。
在识字环节，采用了多种形式，，再去掉拼音帽子用自己喜欢的方式认读；在此根底上,通过游戏,教学本课要求认识的偏旁,并指导学生用多种方法识记生字；最后用开火车的形式朗读课文中较难的词组。此外本节课我还“运用想象，到达延伸课外”的目的。小学生是最富有想象力的。本课富有童趣，从而我设计了“假设你是小树，你会说些什么？"“爷爷和小树之间会说些什么？”来激活学生的思维,充分利用学生平时生活经历的积累，给小树加以人物化的想象，培养了学生的想象力.（精品文档请下载）
整节课学生乐学，爱学，始终在一种轻松、愉快的气氛中读书，他们感受到了课文语言的优美，，也出现了一些问题,如有个别孩子，从上课开场，就一直不喜欢将课本翻开，这是一个习惯问题，说明我抓得还不够全面。另一个就是，朗读的时候，很多孩子很快就将文本背会,，该如何去解决，去引导，我该好好考虑,再理论。（精品文档请下载）
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