第四学月教学反思
《放风筝》这一课主要是让学生掌握在画图工具中选定、复制、粘贴、，老师把课堂交给学生,通过模拟操作、小组讨论、师生互动解疑、生生互助等方式，突出了学生在课堂上的主体地位。第四学月教学反思
《放风筝》这一课主要是让学生掌握在画图工具中选定、复制、粘贴、，老师把课堂交给学生,通过模拟操作、小组讨论、师生互动解疑、生生互助等方式，突出了学生在课堂上的主体地位。学生的自主性很强,对本课的知识点表现出极大的兴趣和学习欲望，大部分同学也都能较好地完成学习任务，体验到成功的喜悦。
“选定—-复制——粘贴—-挪动”是教材讲述的操作过程，很多同学都遵循这一过程，即使是在需要复制同一对象时也是如此,会重复选定、“小妙招"栏目中关于这方面的内容，让学生明确：复制同一对象时，不需要反复进展选定和复制的操作。（精品文档请下载）
？即颜料盒中左边的背风光。透明款式是什么呢？也就是把所选中图形的背景颜色给过滤掉!你不需要什么颜色,在选用透明款式的同时还必须把背风光设置为此颜色。学生只有理解了透明款式和背风光的关系才能用好透明款式。部分学生在进展挪动操作时，会出现不小心在已选定区域外点击了鼠标取消了选定区域，此时,除了让学生留意观察鼠标指针的变化外，还要使其明白重新选定挪动对象即可。（精品文档请下载）
这节课也给了我很大的触动和启发。一是积极活泼的课堂有助于提升学生的学习积极性，学生爱上信息技术课的同时，也形成了小组合作、生生互助的学习方式。但在小组学习的过程中，会有极个别反响较慢的学生被其他同学冷落,或者是还没来得及仔细琢磨，时间便已经一下子过去了，也失去了自己动手探究的时机。如何
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