课改案例：百日维新.doc

第3课 百日维新
戴日喜
【根本说明】
模块：普通高中历史课程标准试验教科书《历史• 选修1》
年级:高中二年级
所用教材版本：人民教育出版社
所属的章节：第九单元第3课
学时数： 45分钟(教室授课)
【教学设计】第3课 百日维新
戴日喜
【根本说明】
模块：普通高中历史课程标准试验教科书《历史• 选修1》
年级:高中二年级
所用教材版本：人民教育出版社
所属的章节：第九单元第3课
学时数： 45分钟(教室授课)
【教学设计】
1、教学目的：
知识和才能(1)理解百日维新前瓜分豆剖的严峻局势、保国会的建立、戊戌变法的主要内容及进步意义.（2）通过学习救亡和变法的呼声再起、百日维新的史实,理解变法和救亡之间的关系（3）通过对戊戌变法主要内容和作用的分析，培养学生分析历史问题的才能。（精品文档请下载）
过程和方法 采用学生考虑、分组讨论,学生讲解等方法，运用多媒体教学，老师层层设疑,深化浅出地启发学生对百日维新的相关问题进展考虑和讨论,构建师生互动的学习共同体，来打破重点和难点。（精品文档请下载）
情感态度和价值观 学习以康、梁为代表的维新派要求变法顺应历史潮流,以国家、民族的命运为己任的精神。
2、学情分析：学生在必修三中已经学习了戊戌变法的部分内容
，结合初中已经学习过的知识，学生对本节所涉及的百日维新的直接背景及百日维新的简要评述都有比较翔实的理解，而对百日维新的详细措施相反显得陌生一些；经过对三本必修的学习,作为文科班的学生，已经掌握了归纳、概括、分析、评价历史的一些根本的方法。（精品文档请下载）
3、设计思路：针对学生对本节知识已经比较熟悉的这种状况,决定运用开放的理念、民主的教学形式,引导学生进展考虑、讨论，从而掌握百日维新的根本内容，理解变法的紧迫性和资产阶级的不成熟性，和明治维新进展比较，、开放、引导型的课堂，调动学生去积极考虑、积极讨论、积极参和。（精品文档请下载）
【教学过程】
出示课标要求：
导入新课：1897年底，列强再一次掀起了瓜分中国的狂潮,中国面临着瓜分豆剖的局势，民族危机空前加剧，促使维新变法运动由思想宣传进入到政治理论阶段，即百日维新。（精品文档请下载）
光绪帝决定变法
材料：顷果有德人强据胶州之事，……万国报馆议论沸腾,咸以分中国为言。假设箭在弦，省括即发,海内惊惶，乱民蠢动。……瓜分豆剖，渐露机芽，恐惧回惶，……敌机遍伏,即无强敌之副，揭竿斩木，已可忧危。
（精品文档请下载）
—-康有为上清帝第五书
提出问题：光绪要求变法，他是资产阶级维新派吗，他的目的是什么？
学生看书并结合材料考虑完成如下：
（1)直接原因：
（2)目的:
（3)施政纲领:
(4）标志：
二、百日维新诏令的主要内容
 
内容
作用
局限
政治
经济
文教
军事
学生看书并考虑讨论解答
活动：你认为以下角色谁会赞成变法，谁又会反对变法,他们对变法所持态度的原因是什么?
通过设置情景，进展角色体验活动，增强学生学习的历史感。
三、戊戌变法的失败和探究其失败原因