跳绳 (5).doc

一、学情分析
本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模拟力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为,一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经可以判断自己的才能大小，所以一、学情分析
本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模拟力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为,一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经可以判断自己的才能大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异,我选择以跳绳游戏为活动主形式,以绳激趣，营造浓重个人竞争和团体竞争气氛。
二、教学理念
由此,在设计理念上，我认真浸透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字,表达一个“改"字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有安康。让学生利用已有经历进展《跳绳》动作和方法的编创，，以此来增强学生的自信心，、合作精神.（精品文档请下载）
三、教学目的
根据体育课程标准的学习领域目的,和二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目的：
1、情感、态度、价值观：激发学生积极参和体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼,增强团队合作意识和竞争意识.（精品文档请下载）
2、知识和技能：开展协调、灵敏的素质，促进智力开发.
3、本节课的重难点：
重 点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。
难 点:在练习中，可以掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼.
场地器材:一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。

四、教学程序
（一)情景导入
对于低年级学生来说,有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激趣。一入课就在情景中带着学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。（精品文档请下载）
（二）旅游第一站———-——“过关”
通过创设“王国门岗”，指导学生两人一组,用脚玩“石头剪子布”游戏进展热身活动.
（三）旅游第二站—-——-—“踩蛇尾”
我设计踩蛇尾活动,通过“甩、踩”游戏，让学生进一步开展热身活动，开展学生的迅速反响、灵敏运动才能。
（四）旅游第三站——--——“抓尾巴”
老师通过“小朋友们如今我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢,我们来比赛一下,谁抓到的尾巴最多?”的谈