槐乡五月教案 (2).doc

苏教版语文第六册
《21槐乡五月》第二课时教学设计
咸阳市秦都区中华路小学 刘格
【设计理念】
从美入手,以读解文，以情带读,通过开放的教学设计,精巧的多媒体课件，倡导自主、协作的学习方法，整个教学过程表达以学生为主体的教读几遍，并想想喜欢的理由。
 1、“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。” （点击出示句子1）
 生读句子，说理由。
  (我觉得槐花很多很多，很白很白,像下了一场雪一样，很美。）
引导读出花之多、白、美。
  是呀，就在春夏之交的五月，槐花开了，开得那么旺盛,如美丽的雪花纷纷飘落人间,（边说边点击出示槐花盛开的画面)到处都是洁白的。
  哇！你能读出这份惊喜吗？一起来！
2、“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。” 
  （点击出示句子2)
 
学生读句子，谈自己的感受.
为什么说是“玉雕的圆球”呢？（点击出示下划线1）看看这幅图，（点击出示槐花图1），能说说吗?（在阳光的映照下,远远看去，槐花透亮光滑，真像是白玉雕成的，真美啊！）（先说后读，请个别男生读。）
  导读：有的槐花一条一条的,（点击出示槐花图2）走近仔细一看，不由得联想到了维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿（点击出示下划线2），多么美丽得意的小辫啊!女生来读一读。
  这两处划线部分可以互换吗？为什么?观察真仔细！这一个“抱”和一个“挂”，(点击突出显示“抱”、“挂")形象地写出了槐花的不同姿态,因为姿态不同，联想到的事物也就不同了。作者用词是多么准确啊！让我们从不同的角度再次去欣赏婀娜多姿的槐花。（齐读)
  3、“嗡嗡嗡……"小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜.“啪啪啪……"孩子们跑来了，篮子挎走白生生的槐花,心里装满喜盈盈的满足。 
  学生读，说说自己喜欢的理由。
你为什么把“嗡嗡嗡……”和“啪啪啪”读得那么轻快呢？（勤劳的快乐) 老师把这两句话改成了小诗的形式,（点击显示图文3）请你和同桌分别读一读,看看能读出诗的味儿吗?（请两对同桌对读、轮读。)
  ，老师还感觉到了槐乡五月槐花盛开时的热闹。
4、是什么把勤劳的蜜蜂和得意能干的槐乡孩子吸引来了呀？
  导读：中午，桌上就摆出了—-这时候，-—,整个槐乡-—。
  这段话中出现了6个表示香的词语，其中有这么三个并列着的词语（点击显示图文4),该怎么读呢？为什么要这么读？（突出显示词语的变化）(深吸一口气)这时候，，槐花甜美的清香早已经弥漫在空中，飘向槐乡的每个角落。怪不得说，整个槐乡都——浸（突出显示“浸’）在香海中了。
  （三）诵读，沉浸于醉人的花香.
  五月，洋槐开花了！漫山遍野、洁白美丽、香飘万里，所以说，(贴出卡片板书）“五月，是槐花飘香的季节"。让我们记住这段美妙的文字，在醉人的香海中好好欣赏美丽动人的槐花。（板书：醉）(配乐集体诵读）
 醉了吗？（学生陶醉了）
  三、作客槐乡,感悟人之美。
  （1)作客槐乡，演一演。
导读：在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，-—准