脚踏实地，锐意进取，廉洁从教，亦教亦学，教学相长，政治素养不断加强，道德修养不断提高。在实践中，我刻意完善自我形象，以《老师职业道德标准》束缚自己，严格遵守《老师职业道德十不准》和《师德行为建立十条禁令》，树立社会主义荣辱观。二十多年的教育教学工作使我深深意识到：教育的过程是集缔造性和挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的老师。我谨记陶行知先生的一句话：捧着一颗心来，不带半根草去，全身心地投入到教育教学工作中。
二、教育教学方面
1、深化钻研，大胆创新。任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的老师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学，把握数学学科最新的改革趋势，理解课改的开展方向。踊跃参与听、背课活动，与课任老师一起钻研教材、教法与学法，很大地提高了自己的教学水平，收到了良好的教学效果。
2、勤勉教学，成果突出。作为一名老师，我始终把教书育人、为人师表为己任，把成为学者型、教研型的老师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增加业务素养，深化钻研教材，谨慎进展教学探究，坚持系统性、启发式、探究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原那么，坚信每个学生都有各自的爱好、特长，其理解、分析、体验、感悟的实力也各有千秋。在教学内容和目标的实施上，不强求齐头并进，而是依据学生实际，追求差异开展。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参加的问题，来引导和训练学生，起了很好的导向作用并取得了志向的成果。在任现职期间，我所任班的数学成果均名列第一。
3、重视实践，总结提高。在大胆开展教学探究进展优化课堂教学的根底上，我刚好总结自己的得失，坚持撰写教育教学教案、论文等，内心被胜利的喜悦充盈着。XX年《三角函数演示器》获县三等奖，《圆与圆的关系》获县一等奖，XX年《勾股定理演示器》获县二等奖。XX年《三角形全等的判定》教学设计获县一等奖;XX年《一元二次方程根与系数的关系》获市教案评比一等奖;XX年《谈三为主教学法中的创新思维造就》获市一等奖，《谈老师在教学中的主导作用》获全国科研论文暨教案征文一等奖;XX年《浅谈中学数学实力的造就》获市二等奖;XX年教案《一元二次方程根的判别式》获市一等奖;XX年修改的《浅谈中学数学实力的造就》在现代中小学教育发表。
4、踊跃进修，提高自身素养。为适应新世纪的教学要求，提高自己的教育教学水平，我踊跃参与市县组织的各种学习。踊跃、谨慎观看优质课示范课，倾听教育专家的讲评，通过与专家、名家的近距离的接触和学迈上了一个新台阶。
三、班级管理方面
班级管理是教育教学工作的灵魂。身为班主任，我力求工作做实做细，在实践中努力探求德育工作的新途径、新方法，注意学生特性的爱护和造就，指导学生走进实践，既要丰富学问，更要学会做人。勤学苦练、播撒爱心是我当班主任的信条。担当班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素养方面探究德育教育的触发点，关怀学生，爱惜学生，言传身教。对一些思想上不够成熟、自律性较差、性格孤僻等缺点的同学，细致的了解，从各方面关怀他们，使学生觉得教师既是一个值得敬重的师长，又是一个可以交心的挚友。以这种教育理念培育人，拉近了我和学生的关系，为班级缔造了良好的学习气氛。由此，我班屡次被评为校文明班级，在班级量化管理中始终名列前茅，本人也屡次被评为优秀班主任。
四、成果收获方面
一份耕耘一分收获，这些年付出的同时也得到了社会各界的认可和应有的回报。零一年县政府三等功，零二年市政府二等功，零三
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