珍珠鸟 (4).doc

21《珍珠鸟》第二课时
教学目的：
　　　1、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境,精心地呵护它们,逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。（精品文档请下载）
　　　2、指导学生有感情地朗读课文。
　　　。我发现珍珠鸟开场淘气了。它发现没有人伤害它，没有人管它，就胆子大起来了。我从三个一会儿发现珍珠鸟非常活泼，就像天真好动的小孩子一样，作者是不会生气的，反而很喜欢的。）（精品文档请下载）
　　4、你还能体会到作者的喜欢之情，了不起！
　　生:我发现珍珠鸟的胆子是渐渐变大的，不是一下子就大的。
师：你看到了胆子变化的过程,有一双敏锐的眼睛。这句话表现了珍珠鸟活动范围越来越大、胆子也越来越大。如今我们再来朗读体会这句话的含义.（齐读，读得很有感情。）（精品文档请下载）
出示图：不管它……
5、读书就要这样，从那些含义丰富的词语、句子中间，体会言外之意、言中之情。下面几句话，请同学们自己边读边体会.（精品文档请下载）
　　（生边读边体会.)
　　6、谁愿意交流自己的读书体会？
　　(读第二句话）从“竟然"这个词语看出,珍珠鸟的胆子又变大了，出乎了作者的意料.
读第三句话从这句话可以看出珍珠鸟的胆子比刚刚还要大，，可是还是很小心的,是一点点挨近的，不是一下子挨近的。师:它还有戒心！（精品文档请下载）
　　(生：我从珍珠鸟偏过脸来瞧瞧我的反响看出珍珠鸟其实是在观察我的反响，假设我要抓它或者伤害他，就马上飞走；假设没有什么动静，就喝茶了。我从它偏过脸来瞧瞧我的反响看出来珍珠鸟就像一个想做坏事的小孩子,又想做又害怕主人的样子。只是它从没有做过这样大胆的事情，所以还是很慎重、、很好玩。）（精品文档请下载）
　 7、作者也是这么想的！（众笑）
8、到这里，我觉得珍珠鸟的胆子才真正变大了，它再也不怕主人了。(珍珠鸟甚至啄我的笔尖，可以看出珍珠鸟完全没有了戒心。珍珠鸟已经对人产生了好感，和人和睦相处了。（读第五句）我体会到作者是很喜欢珍珠鸟的，，居然敢啄作者的手指了。（精品文档请下载）
　　师,产生身体的接触了！
　　生，我知道珍珠鸟不怕人了。还从“友好"这个词看出珍珠鸟也喜欢上了主人,它是很喜欢地啄的，不是狠狠地啄的。这个“啄"表示亲切！就像老师拍拍你的肩膀一样（师亲切地拍了拍学生的肩膀），我不是要打你，而是表示我的友好!（众大笑)我觉得先是作者喜欢珍珠鸟,不伤害它，珍珠鸟才会胆子这么大，才会对主人这么友好的。
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9、你有一个智慧的头脑！没有作者的友好，哪来鸟儿的友好？哪来的鸟胆呢?（众笑）
10、你把这一节连起来读一读，再想一想，你还会有新的发现？　（生，我还发现了珍珠鸟和我越来越亲密了。发现作者越来越喜欢珍珠鸟了。珍珠鸟的活动范围越来越大,胆子也越来越大了。）（精品文档请下载）
（师，真好!看来,，就这样地自己读第五自然段。）
五、做只小鸟，体会人鸟依恋情
同学们，假设我们换个人称，改成“我”，读一读，相信你会有不同的感受。自己试着读一读.
　　1、有没有谁站起来，当一当这个小家伙