《秋天的思念》教学设计
如皋初级中学 赵海燕
一、教学目的
，有感情地朗读课文。
2。理解，抓住细节品析母爱。
,引导获得生命感悟。
二、教学过程
1。自由朗读，感知“情"
请同学们将课文自由地有感情《秋天的思念》教学设计
如皋初级中学 赵海燕
一、教学目的
，有感情地朗读课文。
2。理解，抓住细节品析母爱。
,引导获得生命感悟。
二、教学过程
1。自由朗读，感知“情"
请同学们将课文自由地有感情地朗读一遍,朗读以后考虑一下，结合课文用简洁的语言告诉大家：从这篇文章里，你读到了什么？（精品文档请下载）
[组织现场交流］
，理解“情”
跳读课文,画出可以表达作者当时身体和精神状况的文字，并做适当批注。
［组织现场交流，学生互动，老师适当点评助学]
3。品读细节,体验“情”
伟大的母爱让史铁生改变了悲观的态度,英勇顽强地战胜了自我,超越了自我。作者是如何写出这种情深意浓、真挚美妙的母爱的呢?请同学们继续研读课文,并结合课文内容说说你的发现或阅读体悟.（精品文档请下载）
[参和小组合作学习,启发思维并点拨探究方向］
[组织进展小组合作展示活动,相机引导学生对课文进展深层解读和情感体验]
，深思“情”
品味最后一节，考虑:面对这一丛开得蓬蓬勃勃的菊花，“我”懂得了什么？
［学生独立考虑，自由表达]
，表达“情"
借助多媒体课件，介绍史铁生生命历程和文学成就，推介作家作品。
创设情境，帮助学生在读懂课文的同时，获得更深一层的情感体验和生命感悟.
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