端午的鸭蛋.doc

《端午的鸭蛋》优质课
各位评委,大家上午好！我说课的题目是，人教版语文,八年级下册，第四单元第十七课《端午的鸭蛋》下面,我将从语文课程标准要求；教材分析；教学方法和学法和教学过程的设计四个方面进展说课
语文课程标准要求
语文课程标准指《端午的鸭蛋》优质课
各位评委,大家上午好！我说课的题目是，人教版语文,八年级下册，第四单元第十七课《端午的鸭蛋》下面,我将从语文课程标准要求；教材分析；教学方法和学法和教学过程的设计四个方面进展说课
语文课程标准要求
语文课程标准指出，欣赏文学作品，能有自己的情感体验，领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示品味分析作品中富于表现力的语言（精品文档请下载）
教材分析
八年级下册第四单元以民间文化为主题,所选的五篇课文绘声绘色地介绍了民风民俗和民间艺人轶事学习这个单元，可以引导学生关注民俗,从学校走向社会，从课内走向课外，进步语文的综合素质（精品文档请下载）
《端午的鸭蛋》是本单元的第二篇课文，属于民俗文化中的食文化，小小的鸭蛋，让我们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情，学会从生活中发现乐趣,这篇文章沉着闲适；文笔自然生动，语言平实有味，可以品味到日常生活的情趣和底蕴（精品文档请下载）
学情分析
初二的学生对写人记事的散文有一定的阅读根底，但是对文章内容的把握和对主题理解的深度还有待老师进一步引导点拨（精品文档请下载）
根据语文课程标准的根本理念和教材的特点,我设计了以下三个目的1．朗读课文，体会作者的思想感情（重点）
2．品析精彩语句，学习自然传神的表现手法(难点）
3．学会感受平淡生活中蕴涵的乐趣,培养热爱民俗文化的感情
教学方法、学法根据本课目的和文本特点,从采用以下教法和学法：
1。情景教学法充分利用多媒体课件等手段，创设情境，激发学生学习热情
，用心品味，收到到和文本和作者交流的效果,便于理解作者的情感
学法指导：采用自主、合作、探究和圈点批注的的学习方法充分培养学生学习的自主性  
教学过程设计：
一、导入新课
同学们，你知道我国传统的三大节日吗？（端午、仲秋、春节）各地端午节的风俗不尽一样今天，我们跟随著名散文家汪曾祺一起体验江苏高邮的端午节(这个导入可以激发学生的学习兴趣，为下面的教学做铺垫）（精品文档请下载）
二、整体感知课文
1．出示投影,简介作者检查学生预习的情况，通过投影“读一读,写一写”让学生给生字注音，老师订正字词的读音、释义（精品文档请下载）
2． 指名朗读其他学生边听读课文,边勾画圈点出重要语句，出示考虑题：
（1）文章主要写了哪些内容？表达了作者怎样的思想感情?
（2)作者家乡的端午节有哪些风俗?作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？这里可以加以追问，引导学生分析出第一段的总分构造，为进一步理解课文做准备（精品文档请下载）
学生通过初步的阅读考虑，归纳出课文的内容：写了家乡端午的风俗；家乡的鸭蛋，写端午的鸭蛋表达了作者对家乡、对生活的留恋热爱之情（精品文档请下载）
（这个环节主要是通过朗读、考虑，整体把握文章内容，理清行文思路初步体会作者的思想感情，完成目的1、3）（精品文档请下载）
我们在整体感知课文,把握内容的根底上进展研读赏析，这是讲读本文的难点,因此要引导学生通过朗读，深化品味语言（