观潮教学设计.doc

一、教材分析
　　《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景,通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡,景观的描绘,抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。本文的教学,不但要使学生增长见识,学习作者的观察及表达方法，受到语文才能的生如临其境感受大自然的宏大威力，才能很好地理解体会作者生动形象的语言表现力。（精品文档请下载）
　　打破难点的方法：
　　(1)借助录像，提供感性材料,帮助理解内容,释疑解难。
　　（2）朗读和品味词句相结合，朗读中品味，品味后朗读.
　　二、教学要求
　　，使学生理解钱塘江大潮宏伟壮丽的自然景观,激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。
　　，正确概括段意。
　　，把学生带入情境,帮助学生理解课文内容,展开想象，促进朗读。
　　“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句.
　　教学用具:
　　钱塘江大潮录像带（3分钟）音乐录音带(）词语卡片。
　　教学时间：
　　三、教学过程
　　（一）激趣释题，老师朗读课文。
　　目的：激发学生对新课的兴趣，同时创设情境,激情入境，让作品感染学生，训练听、思、:用音乐伴朗读。（精品文档请下载）
　　用谈话法引出课题：
　　同学们,你们到过江边吗？你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的时候，有波涛汹涌的时候,还有由于月亮和太阳的吸引力的作用,水面会发生定时涨落的现象，这就叫作“潮"。（精品文档请下载）
　　板书“潮”。
　　一位曾亲眼看见潮水涨落的人，把他的所见所闻生动地描绘了出来。
　　板书“观”。范读课文。听读考虑.
　　下面请你们听一听他的描绘。请你们听的时候注意：他看到的是怎样的一次大潮?按照他描绘的顺序，使你在头脑中出现了几个画面。（精品文档请下载）
　　老师在音乐的伴奏下有感情地朗读课文.
　　读后学生逐一答复以下问题。根据答复板书钱塘江大潮，天下奇观。
　　追问：“天下奇观”的“观”当什么讲?什么叫“天下奇观”?
　　（二）理清文路，分段精读。
　　目的：知道作者是按照“潮来前、潮来时、潮过后”的时间顺序写的，并按照这一顺序正确地给文章划分段落。理解各段主要内容，并能抓住要点准确概括段意。（精品文档请下载）
　　步骤:
　　，划分段落。
　　请大家翻开书,快速默读一遍课文,看看作者是按照什么顺序写的，可以分为几段？
　　2。分段细读,学习第一段。
方法:默读。
　　要求：边默读边考虑：作者在这一段里交代了什么？主要描写了什么?
　　学生应弄懂,交代了观潮的时间——农历八月十八日早晨；观潮地点——海宁县盐官镇的海塘大堤上，描写了观潮人的心情—-急迫地等待;观潮的场面——人山人海;潮来前江面的景象——平静、雾蒙蒙.（这是主要的)（精品文档请下载）
　　要求学生抓住主要意思概括段意。
　　学习第二段。
　　目的：理解作者由远及近，从声、形、色等方面描绘了大潮的磅礴气势和壮丽景象,从中感受大自然的美和力，激发学生赞美、热爱祖国的思想感情.（精品文档请下载）
　　教学手段：录像
　　教学方法:质疑探究法、组织讨论法、总结归纳法和边议边读。
　　教学形式：学生自学