詹天佑简案.doc

《詹天佑》第一课时教学设计
南通市韬奋小学 张海燕
教学目的：
1。正确、流利、有感情地朗读课文。
，积累词汇,联络上下文理解由生字组成的词语。
,掌握课文主要内容。通过研读课文2、3、4自然段，《詹天佑》第一课时教学设计
南通市韬奋小学 张海燕
教学目的：
1。正确、流利、有感情地朗读课文。
，积累词汇,联络上下文理解由生字组成的词语。
,掌握课文主要内容。通过研读课文2、3、4自然段，认识詹天佑是我国出色的爱国工程师，激发学生的爱国热情，培养学生不怕困难的坚强意志。（精品文档请下载）
教学重点：
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“开凿隧道",掌握从语言、行动、心理等方面表现人物的方法。
课前准备:学生搜集关于詹天佑的相关资料。
教学过程：
激情导入 提醒课题
“他，不在意帝国主义的嘲讽；他，，身先士卒，铸就了中国铁路事业上的奇迹,在每一个中国人心中留下了不可磨灭的印象。”他就是——詹天佑（板书)齐读课题（精品文档请下载）
,师相机简介京张铁路
，让我们再一次自豪地呼唤他的名字——詹天佑。
二．预习反响 整体感知
1。出示词语，指名认读。
2。 读书的真功夫是“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”。快速阅读课文，用自己的话说说这篇文章主要写了关于詹天佑的一件什么事？（精品文档请下载）
3。詹天佑是个怎样的人? 找出全文的中心句，关键词 “出色”“爱国”。
体会感悟
（一）.出示句子：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，决然承受了任务，马上开场勘测线路.
（1）这句话在文中起了什么作用？
（2)理解“决然”
（二)出示导学单活动一：
詹天佑是在怎样的情况下决然承受了任务的?请大家用心地读读2．3自然段，画出关键的语句，并在旁边写写自己的感受。（精品文档请下载）
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2。小组推荐代表全班交流。
预设（1）“当时，清政府刚提出修筑方案，一些帝国主义国家就出来阻挠，
他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。”他们为什么阻挠?这些帝国主义国家真是狼子野心,肆意妄为.（精品文档请下载）
预设（2）“他们最后提出一个条件:清朝政府假设用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。”
？抓住中国的什么弱点？阴险狡诈的帝国主义者，他们完全低估了中国人的智慧和力量.（精品文档请下载）
预设（3)有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢?"
让学生扮演反面角色，当回外国报纸的主编。把感受送到句子中去读。
师作采访：你为何口出狂言？（交流感受，朗读体会)
3．面对着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑，面对高山深涧、悬崖峭壁，面对国人的殷切期望，詹天佑没有犹豫，没有退缩，“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑，决然承受了任务，开场勘测线路。”（精品文档请下载）
、5、，带着工程人员做了哪些事？试着