语言：拔萝卜 (2).doc

语言:拔萝卜
设计思路：
这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉的人物和动物，故事的主要构造特点是情节有趣单一、语言的重复性，正好适宜小班幼儿喜欢熟悉而单一事物的心理需求。幼儿在熟悉故事的根底上，请他们扮演故事中的人物形象来进展表演，使他们语言:拔萝卜
设计思路：
这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉的人物和动物，故事的主要构造特点是情节有趣单一、语言的重复性，正好适宜小班幼儿喜欢熟悉而单一事物的心理需求。幼儿在熟悉故事的根底上，请他们扮演故事中的人物形象来进展表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容,感受人多力量大，同伴间应该互相合作的情感. （精品文档请下载）
活动目的：
1．体验人多力量大，同伴间应该互相合作的情感.
2．理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。
3．可以根据故事情节模拟各种角色进展故事表演。
重点:在活动中体验人多力量大，同伴间应该互相合作的情感
难点:简单复述故事并能说出主要对话
活动准备：
角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带
活动过程：
一、导入活动
出示萝卜
师:看这是什么?
这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？ （精品文档请下载）
二、讲述故事
师提问：老公公每天都对萝卜说什么啊?萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮助啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么答复的？引导幼儿用故事中的语言答复，提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气。 （精品文档请下载）
师：老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮助了,老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么答复的？
师：老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮助啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么答复的？ （精品文档请下载）
师：这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮助啊,小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么答复的？（边讲边问,加深幼儿对故事的印象) （精品文档请下载）
师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔