长方体和正方体和正方体的认识（1）.doc

长方体和正方体和正方体的认识（1）
教学内容：P1、2例1、例2和“练一练"，练习一第1－4题。
教学目的：、量一量、比一比来理解长方体和正方体的点、线、面的特
征，认识长方体的长、宽、高及正方体的棱，理解长方体和正方体长方体和正方体和正方体的认识（1）
教学内容：P1、2例1、例2和“练一练"，练习一第1－4题。
教学目的：、量一量、比一比来理解长方体和正方体的点、线、面的特
征，认识长方体的长、宽、高及正方体的棱，理解长方体和正方体的关系。
2。培养学生观察、动手的才能及归纳的才能。
教学重点：认识长方体、正方体的面、棱、顶点和长、宽、高（棱长）的含义。
教学难点:长方体和正方体的特征。
课前准备：长方体和正方体的教具和学具。
课时安排：1课时
教学过程
一、认识长方体的特征

（1）我们生活中，哪些物体的形状是长方体？
学生交流。
（2)老师出示长方体教具
长方体有几个面？分别是哪几个面？
每个人在自己的座位上最多能看到几个面？
学生交流自己所看到的结果。
老师指出：因为我们最多只能看见它的三个面，所以在画 长方体的时候一般画三个面。
老师指导学生画长方体的立体图,并介绍它的棱和顶点,学生和老师一起操作.
长方体有几条棱和几个顶点？它的面和棱各有什么特征？
每个学生通过看一看、量一量、比一比去认识一下，并在小组里交流，然后全班交流。
老师根据学生的交流情况及时板书。
顶点:8个
棱：12条，分三组，每组的长度相等。
面：6个，相对面的形状完全一样。
学生对照自己的教具再说说长方体的点、线、面的特征。
老师进一步介绍学生认识长、宽、高并板在图中板书.
2。完成相应的练一练

学生直接在小组里交流.
二、认识正方体的特征
1。教学例2
（1）出示正方体的教具，问:正方体有几个面、几条棱和几个顶点它们的面和棱各有什么特征？