21、古诗两首.doc

21 、古诗两首
【学习目的】
　　１、认识“亦、妆”“断、楚、孤、帆"４个字。理解诗句的主要意思。
　　２、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。
　　３、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会21 、古诗两首
【学习目的】
　　１、认识“亦、妆”“断、楚、孤、帆"４个字。理解诗句的主要意思。
　　２、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。
　　３、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情.
【课前准备】
　　１、我国著名的风景名胜和生字词、古诗的课件.
　　２、学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料,搜集描写祖国大好河山的古诗。
第一课时
〖学习《望天门山》〗
一、回忆诗人,导入新课
　　１、同学们，你们理解李白吗？谁来背背他写的诗？
　　２、看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗──（学生齐读课题）
二、读通诗句，理解诗意
　　１、,遇到读不准的字音多读几遍,在读不懂的地方打一个问号。
　　２、检查交流：
　　　⑴　多媒体出示课文中生字:断　楚　孤　帆　亦　妆
　　　　　让学生读生字，并帮助正音
　　　⑵　多媒体出示课文《望天门山》.假设大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！
　　　　　学生读诗句，个人读，集体读。
　　３、自读自悟诗意。请大学联络课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。
　　　⑴　学生个人读悟。
　　　⑵　在学习小组中交流。
　　　⑶　在全班交流:提出疑问,大家商讨解决。
　　　
⑷　老师引导大家说说诗意.
三、诵读全诗，感悟诗情
　　１、老师范读，学生自由体验。
　　２、多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。
　　３、指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好!
　　４、引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢?
　　　　自由练背。　同桌互相背.　多媒体配乐有感情的背。
四、书写生字,默写课文
　　１、练习生字“断、楚、孤、帆”。
　　２、默写《望天门山》.
五、总结全诗,深化感悟
　　读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。