《大堰河——我的保姆》学案1（学生用）.doc

《大堰河——我的保姆》导学案
（第一课时）
【学习目的】
1．感知大堰河的形象特点，把握鉴赏人物形象的方法；
2。诵读诗歌,体会诗人的思想情感；
。
重点难点预测
）
牌匾( ) 灶火( ） 碾过（ ） 咒语( ) 虱子（ ）（精品文档请下载）
。
堰（ ) 檐（ ) 掐( ) 钵( ） 忸（ ）（精品文档请下载）
偃( ） 瞻( ) 陷( ） 体（ ） 钮( ）（精品文档请下载）
3。给以下词语释义
瓦菲： 典押：
天伦： 忸怩：
火钵: 悉索：
麦糟： 匾额：
4、诗是有鲜明的节奏的。诗的节奏是由诗的音节的长短、轻重、上下和音节和音节之间的停顿所构成的。本诗的第四节，连用八个排比句，而且每个排比句都比较长，音节比较多,形成了一种缓慢、消沉的节奏,渲染了繁忙、惨重的气氛。试把这一节诗句的节拍划出来。
　　你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
　　在你搭好了灶火之后，
　　在你拍去了围裙上的炭灰之后,
　　在你尝到饭已煮熟了之后，
　　在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌上之后，
　　在你补好了儿子们的被山腰的荆棘扯破的衣服之后，
　　在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，
　　在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，
　　在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，
　　你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
5.“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，“大堰河，今天，你的乳儿是在狱里”,这两句诗在全诗构造上起了什么作用?（精品文档请下载）
【课堂探究】
，整体把握诗歌的内容、感情、节奏。
①请同学们有感情地朗读全诗，把最令你感动的诗节读出来，并考虑：所喜欢的诗节表达了作者怎样的感情? 应读出怎样的语调和节奏？（精品文档请下载）
朗读小结：

②全诗分为几个部分?分别写了什么内容？
？作者是如何刻画她的？
【当堂小结】
【达标检测】
1．以下词语中加点的字的读音完全正确的一项为哪一项（    ）
A．檐（yán）头      粗糙（cāo）    隽(juàn）永   青苔（tái）
B．溘(kè）死       渗（chèn)入   火钵（bō）     踟（chí）蹰
C．漫溯（sù）       媛(yuán）女   咒（zhòu）语   颤（zhàn）动
D．忸怩（ní）       模（mó）样     叱(chì）骂    长篙(hāo）
2．以下各组词