《有理数》教学反思
黄勇军
七年级数学的学习成效对整个初中阶段数学学习有至关重要的作用。在某种意义上甚至可以说，七年级数学的好坏就决定了学生初中学习生活中数学的将来。扎实的根底、能学会的信念会让学生在以后的学习中越来越有劲头，从而能逐步《有理数》教学反思
黄勇军
七年级数学的学习成效对整个初中阶段数学学习有至关重要的作用。在某种意义上甚至可以说，七年级数学的好坏就决定了学生初中学习生活中数学的将来。扎实的根底、能学会的信念会让学生在以后的学习中越来越有劲头，从而能逐步进步,完成自己的学习任务。 （精品文档请下载）
七年级数学在学习了正数、负数、有理数的概念后，教材引人了有理数的加减法。第一课时我组织学生学习了有理数的加法法那么，第二课时，就是进步学生计算才能的准确性，进一步纯熟加法法那么的使用方法。我第二课时的教学过程如下。首先组织学生说出有理数的加法法那么,然后展示设计好的几组练习题让学生练习、演板，练习题涉及到了多种情况,有整数、小数、分数的加法；正数大、负数小;正数小、负数大；有零参和的等类型。在订正时，让学生说出自己的考虑根据，运用的哪条法那么，再针对问题出错较多的符号区分不清的，选择几道正分数小、负分数大的计算题要求学生练习，说出思路。最后解决例题2,让学生体会数学和实际生活中的严密联络.（精品文档请下载）
教学后，对学生的计算和数学的实际运用想了很多。学生升入初中后,都抱着努力学好的想法，学习劲头都很足，可是，由于小学的根底不同，在计算上，在理解上，在问题考虑上确实存在着比较大的差异。迈入初一的第一步一定让他们成功,给他们成功的感觉、信念,所以，教学进度要缓慢，要到达相当的学生都掌握学习的知识、技能为止，,要求大部分、至少百分之八十的学生掌握，，不会一直学会，,还有有理数的乘除、混合运算等，仍然是这部分学生的拦路虎。在学习了有理数的加法法那么后,知道有哪些学生的哪一方面有问题，在以后的教学中，有的放矢,针对学生的问题进展练习，拉他们上来。教学是有序的，不能偏,不能就某个别的学生的问题浪费大部分学生的时间;教学是流动的,在持续的教学中
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