二年级写字教学计划.doc

二年级 写字学方案及进度安排
一、指导思想
    1、学写字就是学做人。
    当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能 二年级 写字学方案及进度安排
一、指导思想
    1、学写字就是学做人。
    当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练,需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功,习字的过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。（精品文档请下载）
    同时，写字和美育又有着亲密的联络，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳,二也；形美以感目,三也."感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美才能,又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育.（精品文档请下载）
    写字还和修养有亲密的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得标准端正,好比人的穿着整洁,作风严谨,面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现,学写字就是学做人。（精品文档请下载）
    2、在写字中开展学生的主体性。
    主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而进步学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美.
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二、教学要点及措施
1、进一步明确写字特色创立的重性.
   (1)认真学习有关写字教学的理论文章，进一步进步对写字教学的认识，自觉增强创立写字特色学校的认识.
   （2)认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求,并对照施行。
   (3）大练正楷根本功,按求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目的的实现.
   （4）把写字作为教学工作的一个重点，步步落实，环环相加,形成良好的写字教学气氛,训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。（精品文档请下载）
     2、上好写字指导训练课。
   （1)指导好每一次写字，.
   （2)教学中，根据《语文课程标准》优化写字指导方法，、运笔、坐姿的指导和训练,使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳..（精品文档请下载）
   （3）重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，推进写字特色创立工作.
     3、加强检查、催促,开展竞赛活动。
    （1)定期检查学生的执笔、坐姿及写