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3到6岁儿童发展指南
教育部发布《3-6岁儿童学习与发展指南》(全文)(二)
2012-10-15 15:13:00 来源: 有一、健康
健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时倾听和交谈的机会。如:经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题，或一起看图书、讲故事。
。如:
(包括幼儿)的讲话，等别人讲完再表达自己的观点。
，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。如: 比较坚定的语气表示不同意;讲故事时，尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来。
教育建议:
。
的意见等。
极的回应。
片等。
。如:
要着急，慢慢说;同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来。
教育建议:
，为幼儿做出表率。如:
耐心听他把话说完。
。如:
招呼，得到帮助时要说谢谢等。
(二)阅读与书写准备
教育建议:
。如:
，培养阅读习惯。如:
体会通过阅读获取信息的乐趣。
、文字符号的用途。如:
给幼儿听，了解玩具的玩法。
教育建议:
，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。如:
导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。
命名的理由。
。如:
情节或续编故事结尾。
鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书。
。如:
会作品的感染力和表现力。
教育建议:
，培养书写兴趣。如: 自由涂画的需要。
方式可以表达自己的想法和情感。
录下来，从中体会文字的用途。
，如:
上至下、由左至右的运笔技能。
三、社会
幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。
家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。
幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。
(一)人际交往
教育建议:
，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系。
，让幼儿体会交往的乐趣。如:
的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。
教育建议:
，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。如:
一起玩;或者扮成某个角色加入同伴的游戏。
给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。 解决冲突。
想要得到别人的接纳应该怎样做。
会合作的重要性，学习分工合作。
，引导幼儿换位思考，学习理解别人。如:
感受,”让幼儿学习理解别人的想法和感受。
，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、长处。
教育建议:
，保护其自尊心和自信心。如:
自己优点和长处有所认识并感到满足和自豪。
，独立做事，增强其自尊心和自信心。如: 受他的合理要求。
现自己的想法。
导，让他在做事中树立自尊和自信。
感。
教育建议:
，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。如:
、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。如:
母爱。
助。
如商场、邮局、医院等，体会这些机