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信息技术课不容易
当今社会,全球化进一步加快，国家之间的竞争就是综合国力的竞争,而信息技术又是进步综合国力的主要驱动力之一，各国都把开展信息技术作为一项战略任务，重点开展。我国为实现全面小康，进步国家的综合竞争力，提出以信息技术改造传信息技术课不容易
当今社会,全球化进一步加快，国家之间的竞争就是综合国力的竞争,而信息技术又是进步综合国力的主要驱动力之一，各国都把开展信息技术作为一项战略任务，重点开展。我国为实现全面小康，进步国家的综合竞争力，提出以信息技术改造传统产业，在“十五”方案中更是把信息技术作为国家重点支持的根底工程，目前,信息技术正以前所未有的广度、深度在影响人们的生活、学习、工作等各个方面，作为我国将来建立全面小康社会的骨干力量的当代初中生，必须掌握好信息技术这门根底工具。如何使初中计算机教学真正表达根底性、兴趣性、应用性和理论性,落实初中计算机的根底知识和根本技能，开阔学生视野,翻开学生思路，帮助学生进步智力、开展才能，成为计算机老师亟需研究的新课题。对此,我谈几点自己的想法和体会：
一、激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识、创新精神
计算机课程具有灵敏性、理论性、综合设计性较强的特点，在教学中,我们应结合教材，大胆进展教学设计,注重激发学生的创新思维，以培养学生的创新才能。
在课堂教学过程中，我们要在激发学生创新意识的根底上，加强培养学生发现问题、提出问题和解决问题的才能。不同层次学生的探究和创新欲望不同，在教学中利用新旧知识的联络,提出需要解决的问题,并设计一系列具有启发性的问题。在进展课程综合设计时，老师要充分挖掘培养和训练创新才能方面的内容，提出恰当的计算机综合设计课题,这些课题应满足如下要求：一要有适当难度;二要在教和学方面富有探究性;三要能培养和训练学生的创新才能。在综合设计中要启发学生自己发现问题,自己解决问题，，在讲PowerPoint方面的知识时，我们可以教给学生怎样插入自选图形，然后让他们充分发挥自己的想象力,引导他们合理的插入各种各样的图形，并加以修饰，假设条件允许的话，还可以让他们从网上自己搜索一些动画图标等，插入到自己的演示文稿中，从而创造出各式各样生动活泼的演示文稿来。同学之间也可以进展一定的比较，将一些富有创意的作品播送给其他同学看，，又培养了他们的创新意识、创新精神.
二、以学生为中心，合理组织学习
大纲规定学生上机时间不少于总学时的70％，这就是说本门课程的学习多半时间是在学生自学中进展的，上好本课程，老师的组织引导起关键作用，为全面进步教学质量，可以据学生素质情况进展分组，通常每小组安排有一两名承受才能较强的学生，老师可以单独辅导这部分素质较好的学生,他们承受速度快,然后由他们再去指导他们小组的同学学习，学生中有部分计算机根底较好的同学也可以选出作为班级辅导员.
多给学生互相讨论的时机和时间，同时多教他们解决问题的方法，如优先讲怎样使用软件自带的帮助系统。学活力器里多装些学习软件，供学生学习时选用,假设机房机器内部连成局域网，并运行起多媒体电子教室，要充分利用，精讲普遍性、，在组织教学的时侯