大堰河——我的保姆.doc

大堰河——我的保姆
教学目的:
(1）体会诗歌真挚的感情；
（2)揣摩诗歌语言艺术,培养诗歌鉴赏力；
(3)训练朗读才能。
教学重点：把握诗人感情和思路开展脉络，体会诗人对保姆大堰河深切的思念，同情,感谢和赞美之情.
教学难点：大堰河——我的保姆
教学目的:
(1）体会诗歌真挚的感情；
（2)揣摩诗歌语言艺术,培养诗歌鉴赏力；
(3)训练朗读才能。
教学重点：把握诗人感情和思路开展脉络，体会诗人对保姆大堰河深切的思念，同情,感谢和赞美之情.
教学难点：赏析诗歌艺术特点:一是借叙事抒情,二是比照,反复，,节奏的处理.
教具:多媒体
教学过程:
一、布置预习
搜集有关艾青的资料，做好文学常识卡片，读好预习提示理解本诗创作背景,
听配乐朗读寻找诗歌表达思路和感情线索。
二、导入新课
母爱是世界上最伟大的爱，歌唱母亲，——大叶荷(大堰河）的赞美诗:《大堰河—-我的保姆》.
三, 明确学习目的（出示多媒体画面)
显示课题及具有雕塑效果的怀抱乳儿的大堰河的形象：大堰河——我的保姆
显示学习目的
A, 体会诗歌真挚的感情
B， 揣摩诗歌语言艺术，培养诗歌鉴赏力
C， 训练朗读才能
四， 速读全诗
（1)点拨研讨作者的思路
明确:这首诗以追忆往事为线索展开思路：雪景——大堰河被雪压着的坟墓——大堰河一生的遭遇-—大堰河死后一家人的命运-—赞美诗呈给大堰河及所有劳动人民。
研讨诗的诗体特征
明确:这是一首叙事抒情诗。
体会诗中所抒发的情感,把握诗的感情脉络，完成考虑和练习一
明确：显示多媒体画面
第一部分(1--3节) 思念和痛掉
第二部分（4-—8节) 眷念和感谢
第三部分(9--11节） 同情和控诉
第四部分（12——13节） 讴歌和赞美
五,朗读研讨第一部分
学生朗读概括主要内容：突出我和大堰河之间养育和被养育的关系.
着重体会第三小节:
A，景物描写的意境 特征：凄凉，衰败,荒寂。
B，"大堰河，今天我看到雪使我想起了你"这一诗句反复的作用： 渲染了抑郁，消沉的思念之情。
C,揣摩这一小节朗读的腔调 (消沉,缓慢）重音及停顿的节奏
六，点拨研讨第二部分
学生概述第4 节主要内容
显示多媒体画面
搭好灶火之后
拾起鸡蛋之后 抱 拍去炭灰之后
掐死虱子之后 抚摸 尝过熟饭之后
包扎伤口之后 放好酱碗之后
补好破衣之后
(3）点拨讨论多组镜头以排比句式