小学数学《时分秒的认识》说课稿
一、说教材
（一）教材分析
《时分秒的认识》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册的教学内容，通过前两节课的理论活动，学生已对1分钟、1小时持续的时间具有一定感性体验，知道时和分应该有形影不离的三兄弟，看又来了一根针,你知道它叫什么吗？对！秒针长什么样?(引导：和时针、分针比呢?秒针最长最细)
①我们知道分针走1小格是一分,秒针走1小格是多长时间呢？（1秒）请两生完好地说，同桌互说。(秒针走1小格的时间就是1秒)
②秒针走1大格的时间又是多少呢？为什么？你还知道秒针走几大格是几秒？举例。
③秒针从12走到6是多长时间？秒针走一圈呢？（板书：60秒）
下面我们跟着秒针弟弟的每一下走动,边数数边轻轻拍手,感受一下60秒有多长，好吗？注意观察秒针走一圈,分针有什么变化。
分针有什么变化？（秒针走一圈分针走了一小格)同桌互相说。
分针走了一小格是多长时间?（板书:1分）
你发现了什么？（1分=60秒）两生说一说。（板书：=）
3。考虑:想想时针、分针、秒针每天都在钟面上赛跑，谁跑得最快，谁跑得最慢?为什么？小组讨论,再集体交流.（引导：这说明了1时、1分、1秒，谁的时间最长？谁的时间最短？比照把握好时、分、秒之间的关系）
4，老师这里有个电子表被花瓶挡住了一部分，你会认这个时间吗？（8时30分）你是怎么认的？把花瓶拿开这个时间你会认吗？（8时30分34秒）还差多长时间就是8时31分?
(课件演示）电子表计时介绍：只有秒在走，满60秒,，增加一时。
（三）活动感受
大家想进一步感受秒，和秒做朋友吗?
①请两生同时跳绳20下，其他生用喜欢的方式为他们计时,可以拍手、心中默数数，有困难的同学随着屏幕中的电子表秒的走动计时.
② 同样的方法，估测从教室后走到前面用了几秒。
同桌合作,互测做一次深呼吸用了几秒。
3。小组活动
由组长分配小组成员，分别进展四项活动。
①写字:老师 百年 乒乓 买肉 网夹 丢尽(都为六画）
②口算：小组内集体检查.
③数脉搏:
④数数：从0开场尽可能快而清楚地数
（老师用秒表计时15秒)
通过活动，你觉得秒怎样?你知道了什么？
（四）生活理论
，！你还在什么时候见过它吗？（体育课计赛跑时间）用法介绍：按一下计时开场，再按一下计时完毕。
？秒虽然是很小的时间单位，但生活中用到它的时机可不少！让我们一起走进生活看一看！
（课件介绍：①猎豹是陆地上的跑步冠军，它最快时每秒约跑30米。
②雨燕是飞行健将,它的最快记录约是每秒飞行47米。
③日本的磁悬浮列车每秒行驶约153米,是目前世界上最快的高速列车。
④光每秒总大约跑300000000米，只要一秒,光就可以在北京和上海之间跑一百多个来回
⑤南京紫金电视塔的高速电梯每秒上升6米.
⑥全球每30
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