观察的范围.doc

集 体 备 课
备 注

一、课 题： 观察的范围
二、学习目的：
经历分别将眼睛、视线和观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化。
三、教学过集 体 备 课
备 注

一、课 题： 观察的范围
二、学习目的：
经历分别将眼睛、视线和观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化。
三、教学过程：
【温故知新】
做游戏；将一本数学书立在桌子上,拿你的小物品放到书后面，请你坐直。你能看到你的物品吗?为什么？(规那么：不准挪动书和物品,也不准 变化自己的位置，你能想方法看见物品吗？)
【导学释疑】
观察教材第80页情景图,答复以下问题。
1、猜一猜，小猴在A、B、C三点中的哪一点看见的桃子最多
2、请你分别画出小猴爬到B处和C处时,看到墙内离墙最近的点B'和C’.。
3、小猴爬得越高，看到的桃子越 ，说明小猴看到的区域就越（ ）。
通过实验我们发如今判断小猴观察的范围时要注意：1、将小猴眼睛看作数学中的（ ），确定遮挡物的( ），将视线看作数学中的（ ）,将观察的范围看作数学中的( ），影响观察范围的因素有：( ）
( ） 、（ ）
【稳固提升】
请说一下早晨，中午，下午，你的影子是如何变化的,试画图说明
【拓展延伸】
用所学知识试着解释成语
坐井观天
【检测反响】
假设小明站在第一栋楼的6楼向东看,请画出他的视线范围
假设小明站在第一栋楼的4楼向东看，他的视线范围又是怎样的？
四、教（学）后反思：