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小学语文阅读理解答题技巧大全
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小学语文阅读理解答题技巧大全
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阅读理解三步骤
1、概读——通读全文，掌握粗心
在解
六、某句 中 去某个 ，或将一个 成另一个行 什么 ：不可以。因 正确生 详细地写出了⋯⋯形容 ：不可以。因 生 形象地描绘了⋯⋯
副 （如都，多数，特别，只有等）：不可以。因 正确地 了然⋯⋯的状况（表程度，表限制，表 ，表范 等）， 了后就 成⋯⋯，与事 不符。
七、一句 中某两三个 的 序可否 什么不可以。因 ：
1）与人 事物的（由浅入深、由表入里、由 象到本 ） 律不一致。
2） 与上文是一一 的关系。
3） 些 是 关系， 相扣，不可以互 。八、段意的归纳
1、 叙文：回答清楚（什么 、什么地址）什么人做什么事。
格式：（ +地址） +人+事。
2、 明 文章：回答清楚 明 象是什么，它的特色是什么。
格式： 明（介 ） + 明 象 + 明内容（特色）
3、 文章：回答清楚 的 是什么，作者 点怎 。
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格式：用什么 方法 了然（ 了） + 点九、插叙的作用
1、 出插叙的 段的地点及和全文的 系。
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2、公式：⋯⋯采纳了插叙的写法，既 文章⋯⋯的内容加以 充，
又突出了文章的⋯⋯的主 （或丰富了主人公⋯⋯的性格）。
十、 文章的中心
公式： ①写人 主： 叙了⋯⋯ 了⋯⋯表达了⋯⋯ ② 事
主： 叙了⋯⋯（批 了）歌 了⋯⋯表 了⋯⋯ ③写景状物：采
用了⋯⋯手法， 借助⋯⋯描绘， 了⋯⋯抒 了⋯⋯ ④游 ：描
写了⋯⋯表达了⋯⋯感情 ⑤ 文：文章 述了⋯⋯ 了然⋯⋯
十一、 叙的因素的作用
公式： ① ：以⋯⋯的 序（或 索）来写，使 叙的 程
更清楚。 ②地址：以⋯⋯的 序来写， 人物供给活 境。
③事件：以⋯⋯的事件来写，突出人物形象，令人物有血有肉，丰富
明。 ④人物：以⋯⋯的活 来写，推 故事情 向前 展。
十二、表达技巧在古代 歌 中据有重要地点
1、表 手法：如用典、衬托、衬着、 、比 、托物寄情、情
景交融、借景抒怀、 静 合、虚 合、委宛委宛、 比手法、
手法、象征法、双关法等等。
2、 中常用的修辞方法有夸 、排比、 偶、比 、借代、比 、
、反 、频频等。
3、剖析 歌 言常用的 有：正确、生 、形象、凝 、精粹、
、明快、清爽、奇特、 美、 、委宛、 朴、自然等。
复 要系 各样表达技巧， 有关知 。第一要弄清
些表达技巧的特色和作用，再 合详细 歌 行仔 体会、辨析。
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至于评论诗歌的思想内容和作者的看法态度， 则包含总结作品的要旨，剖析作品所反应的社会现实，指出其踊跃意义或限制性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，掌握诗词内容，能够从以下几方面下手： 1 细读标题和说明 ;2 剖析意象 ;3 品尝境界 ;4 联系作者。第二步，弄清技巧： 1 掌握形象特色 ;2 辨析表达技巧 ;3 说明表达作用。第三步，评论内容看法： 1 归纳要旨 ;2 联系背景 ;3 分清主次 ;4 全面评论。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可以平常而谈 ; 二是重点要齐备，要多角度思虑 ;三是斟酌用语，力争用语正确、简洁、规范。
易混术语划分
（一）“方式、手法”的划分
艺术手法，又叫表达技巧，包含：
①表达方式 ：记述、描绘、抒怀、谈论、说明。②表现手法：起兴、联想、衬托、抑扬、照顾、正侧、象征、对
照、由实入虚、虚实联合、运用典故、直抒胸臆、借景抒怀、寓情于景、情形交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静联合、以小见大、直截了