《认识人民币》教学设计及反思(共5页).doc

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《认识人民币》 教学设计及反思
单位花钱，在我们国家“钱”也就是“人民币”。刚才我听到好多小朋友想要这个，想要那个，我觉得这个习惯可不好，有好多贫困地区的小朋友连饭都吃不饱，更谈不上上学、买文具、买玩具了，我们从小要养成节约的好习惯，合理使用零花钱。
【评析：紧紧围绕教学目标，创设的问题情境，而且具有启发性，同时也为后面的教学作铺垫，没有把情境创设作为课堂教学的摆设。充分利用课前两分钟，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。对学生进行思想教育渗透，使他们从小懂得合理使用零花钱，养成勤俭节约的好习惯。】
2、初步感知人民币。
师：课前老师请同学们向家长请教，或者查找课外书了解有关人民币的知识，今天我们就一起来认识人民币，交流你所了解到的知识。（板书课题：认识人民币）现在你对钱有哪些了解呢？
生1：我知道钱的面值不一样，有1元、10元，还有50元和100元呢！
生2：我还见过1分、2分的纸币呢。
生3：我的储蓄罐里有纸币，还有硬币呢。
……
师：小朋友们真棒！比老师知道的还多！
（学生发言，教师及时给予表扬。）
【评析：教师要及时激励评价，调动了学生参与的积极性，通过交流，丰富学生对人民币的了解，在交流时，鼓励学生在生活中多途径学习知识，培养学生终身学习的能力。】
师：小朋友们，现在看看老师收集的关于人民币的知识及图案吧。（多媒体课件演示我国五套人民币的图案及简短的文字说明）
生：哇，真棒！
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生：好漂亮啊！
生：设计“钱”的叔叔阿姨真了不起！
……
师：这是我们国家人民币的发展史，我们现在通用的是第四套和第五套，以第五套为主。
【评析：结合图片内容，教师适时讲解，开阔学生视野，并对学生进行爱国主义思想教育。】
师：看到这么多钱，你有什么想法？
生：我想用它买文具。
生：我想用这些钱去帮助有困难的小朋友。
生：我想把它存起来，帮爸妈做事。
生：我想，我要是有这么多钱该多好啊！
……
（对学生给予表扬。）
【评析：适时的激励评价，增强了学生的自信心。联系生活，贴近生活，激发学生情感体验。同时教育学生保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的好品质，献爱心，孝敬父母等。对学生进行品德教育，体现了新课标理念。】
3．识别人民币。
师：小朋友们，你们对有关人民币的知识了解的可真多！我们课前准备了模拟人民币，快看看，你们都认识吗？会分类吗？（小组合作）
【评析：放手让学生自己去操作、去感知、去实践，对人民币进行分类，进一步认识人民币。】
（多媒体课件动画演示人民币的区分。）
师：人民币上通常都有国徽，国徽代表我们伟大的祖国，所以我们要爱护人民币！不乱丢，不乱画，不乱花，要节约！在纸币的左下角有突起的小圆点，面值不同，小圆点也不一样，盲人朋友通过摸纸币上的圆点来判断钱的