最新教学设计《关汉卿曲二首》.doc

教学设计?关汉卿曲二首?
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三一 关汉卿曲二首
【课时】一课时
【教学目标】
通过对曲?一枝花 不伏老?的字句分析，品味关汉卿性格散曲的艺术特色。
通过对小令?四块玉 别情?的词句分析，体会作者从正，来体会关汉卿通过曲子来表现人物性格的艺术特色。曲中的“我〞是一个坚毅不屈，充满豪气且多才多艺，诙谐幽默，相当自负的下层知识分子。〕
详细过程：
前面我们讲了一首小令，这是一首套数，又称套曲，教材选取了最后一支曲子。这不仅是这四首曲子中最精彩的一段，也是关汉卿散曲中非常具有代表性的一段。我们一起来品味一下。
首先，读完整首曲子，我们能判断出，这就像是一个人的自我宣言。那我们来看一下，
这个“我〞或者说关汉卿是一个怎么样的人？来疏通一下根本内容。第一句
学生：性格无比坚强
老师：从哪里看出来的？
学生：他说自己是一粒铜豌豆，注释中显示这比喻作者的性格无比坚强。
老师：好的，从注释中给了我们提示，他具有坚毅不屈的性格特点。这里注意一
个元曲中十分常见的一种手法，叫做衬字。可能是第一次听到这个术语，
我们不必深究，关键知道其表现方式。比方我们来看这第一句话。我们知
道这是曲，与词一样，与乐曲有着很大的联系，也就是说曲与词都是要合
乎音律的，也就是说，一首词或者曲，都是有一首音乐相伴，就像歌词一
样。但要比歌词有着严格的规定，那就是有字数，平仄和押韵的要求。书
中的这首曲，要原来的调，应该是开头为7个字，现在显然是多出来的。
这多出来的字就是衬字。现在我们来看看这多出来的16个字。给人以什么
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样的气势？
学生：豪气
老师：豪气冲天。有着一种排山倒海似地气势。让人读来感到酣畅淋漓。这也是元曲的一个特点。这是一种明知山有虎偏向虎山行的倔强。第二个句话，我们又看到了什么？
同学：这是一个纨绔子弟
老师：他做了很多事，我们来具体看看他做了些什么事。玩月，饮酒，赏花，攀
章台柳。玩的是梁园的月，看注释，梁园是司马相如曾呆过的地方。也算
是名人居所，还是一个大文人。赏的是洛阳著名的牡丹。总之一句话，他
玩的，饮的，赏的，攀的都是最好的。从这些事物中，我们来明确一下他
的身份？
同学：他是一个文人。
老师：或那么我们说是一个知识分子，还算是一个雅士。但似乎这个知识分子有点
不一样。我们看看下一句话，他有什么特点？
同学：他很多才多艺。会……
老师：他会很多。我们前面说过了他是一个文人，准确地说，他是一个儒士。中
国古代儒家会要求其学生会“六艺〞。谁来说说，是哪“六艺〞？
同学：礼、乐、射、御、书、数
老师：来比拟一下，“我〞举例出的工程，有哪些异同？
同学：多了插科打诨，咽作，双陆……
老师：看来，这不是一个正统的儒者。其思想作风是不相同的。更像是一个？
同学：下层的知识分子，是一个贴近市民生活的人。
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老师：下一句讲了什么内容，和哪一句话有着照应？
同学：〔翻译〕，和第一句话，铜豌豆相照应。
老师：这里的“歹症候〞是恶习的意思。具体指哪些？
同学：上文的
老师：你读下来，从文中的语气看，你觉得“我〞认为这一种恶习吗？
同学：不认为，明明含有一种自豪的与其在其中。
老师：这显然是一种自嘲。有句话说得好，幽默的最高