《阳台上的小鸟》教案.doc

课 题
6. 阳台上的小鸟
方案课时
2课时
教学内容分析
这篇课文写的是“我”看见一只小鸟在阳台上躲雨，。课后安排了认读生字表、会写字表，并提出朗读的要求。
教学目的
课 题
6. 阳台上的小鸟
方案课时
2课时
教学内容分析
这篇课文写的是“我”看见一只小鸟在阳台上躲雨，。课后安排了认读生字表、会写字表，并提出朗读的要求。
教学目的
1、认识13个生字,，“夕字旁”“双耳”“女字旁”.
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、体会我为雨中的小鸟担忧的真挚情感,学会关心弱小.
教学
重、难点
指导识字,写字
感情朗读，体会蕴含的情感。
教学准备
生字、词语卡片，教学挂图,课件
教学设计思路（含
教法设计、学法指导)
以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养。根据学生的兴趣,把他们带入关心和爱的世界中，让学生在详细的语言环境中，感受人间真情的美妙。
教学环节
教学内容和老师活动
学生活动
二次修订
一、导入情境
二、带着问题初读感知，自主识字
三、结合课文，认读生字词
第一课时
1、课件出示：雨中，一只小鸟飞来飞去,羽毛全湿了,最后停在一家阳台上。
2、提问：同学们，当你看到这只小鸟时,你们会怎样做呢?
3、今天,我们学习第6课：阳台上的小鸟。
4、板书课题。
 5、“台”
1、自由读课文,遇到不认识的字，用自己最拿手的方法识字。
2、说说遇到不认识的字，你用了什么方法
3、再读课文,标好自然段
 
一、导入新课。
二、整体感知课文内容。
6、重点指导书写：身、家、要。
第二课时
同学们,上节课我们看见了一只美丽的小鸟,在雨丝里飞来飞去，，你们想知道主人是怎样对待小鸟的吗？老师和你们一同到主人家去看看吧！
1、出示自做的生字卡,小组开火车读.
2、引导学生运用学过的认读生字的方法,学会认记新的生字。结合学习新偏旁:阝(阳）女(妈）夕（外）
3、同桌互读，指名读，其他同学评议，正音。
4、做“摘果子”的游戏。（在黑析上贴上一棵大树,树上结满了红红的带有序号的果子，每个果子的反面是生字词，让学生摘一个读一个.）
5、分组做“找朋友”的游戏。（让每个学生读一个生字，其他学生运用这个生字，写一个词，另一位用这个词再说一句话。对了——就找到了朋友
三、创设情境,体会情感
四、学习第三、四自然段。
　2、我看见这只鸟时,是怎么想的?又是怎么做的？
板书(:悄悄地瞧）