个人专业发展规划(南建霞）.doc

个人专业开展规划——模板
姓名
南建霞
性别
女
年龄
44
学历
本科
职称
中教一级
教龄
24
职务
班主任
所任学科
七年级语文
课题名称
如何教育学困生
个人2021年开展规划
个人专业开展个人专业开展规划——模板
姓名
南建霞
性别
女
年龄
44
学历
本科
职称
中教一级
教龄
24
职务
班主任
所任学科
七年级语文
课题名称
如何教育学困生
个人2021年开展规划
个人专业开展根底
　　我,1990年于温州师范学校毕业，至今从事教学工作24年。在这24年来我一直从事语文教学工作。在教学中我一直培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和理论才能,教学之余我不断进展学习，，它为自己的老师专业成长奠定了根底。
　从教24年来,在学校及上级指导和同事们的支持帮助下，教学方面我获得了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经历需要有科学的方法和理性的分析做指导，来效劳教学效劳学生。
个人专业开展目的
1、整体性目的：
　　力求自己由专业型、经历型老师向研究型老师转变.
　2、阶段性目的：
　　第一阶段： 以自主学习提升理论素养专业化为主的目的
　　详细措施：
（１）认真读好六本书，：
(1)《教育新理念》、(2）《给老师的一百条新建议》、（3）《老师专业化的理论和理论》、 （4)《新课程中老师行为的变化》、(5)《教学理论:课堂教学的原理、策略和研究》、（6)《多元智能》。
(２）制作个人专题主页。记录整理个人成长的足迹。
（３）争取外出学习一次，充实自己，开阔自己的思路。
开展定位——充实自己，开阔自己的思路
第二阶段：
　　（1)、进步课堂教学艺术强化教学反思才能。
    在日常教学活动中,要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段,学会积累，学会研究。
　　(2）、加强教育科研才能重构自身专业知识构造。
　　在教研和科研的理论中，开展自己，将自己的专业知识运用于教学理论并通过理论和反思而和教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学理论才能；将学科知识才能和教育理论素养相结合,通过教学理论来整合自己的专业知识,重构自己的专业知识构造。
开展定位--完成小课题结题报告,参加相关课题的评选比赛并争获得到认可。
　　第三阶段：以进步教学