八年级上册生物复习提纲.doc

八年级上册生物复习提纲
第15章    动物的运动
1、动物的运动：对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。
动物的栖息环境大体上可分为： 水中、陆地和空中三大类，生活在不同环境中的动物,其运动方式和生活环境相适应的现象。
水中动物群行为，就看它的行为是否为群体效劳,如工蜂的“群起而攻之”从个体上来说是一种防御行为，从群体上来看，是一种社群行为，还有工蜂的觅食行为也是一样的情形.
3、动物行为的研究：
 
研究动物行为的方法主要有观察法和实验法。（懂得分辨）
要明白做一些实验验证某一问题时的步骤： 
提出问题（假设）———---根据假设，设计实验—--—--观察实验现象，作记录----——通过分析实验现象，经过推理总结作出结论。
那么为了减少偶尔性，一般要设置一个对照组.
▲ 动物行为研究案例：
法布尔对昆虫的研究(观察法为主）（法国昆虫学家）
弗里施对蜜蜂色觉的研究（实验法）（奥地利利动物学家，动物行为学的出色学者）
-———-通过颜色卡片来验证蜜蜂的色觉.
廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究(英国籍荷兰动物学家）
劳伦斯对小野雁学习行为的研究(奥地利学者，“现代动物行为学之父”)
▲ 观察法和实验法的本质区别：是否对研究对象(动物）施加外界影响。
联络：实验法是以观察法为根底，离不开观察法。
第17章 生物圈中的动物
生物圈中的动物约有150多万种。我国脊椎动物的种类有6300多种，占世界脊椎动物种类的14％.
1、动物在生物圈中的主要作用：
       A 促进生物圈的物质循环（将直接或间接以绿色植物为食，所以被称作为消费者）
B 对植物的积极作用:帮助植物传播花粉，使植物顺利受精，促进植物的生长和繁殖
C  在维持生态系统的生态平衡中起着重要的作用。
生态平衡：在生态系统中,各种生物的数量和各自所占的比例总是维持在相对稳定的状态
食物链和食物网:在一定自然区域内各种生物之间，各种生物之间的复杂的捕食和被食的营养联络形成食物链和食物网。生物之间这种互相依赖、互相制约的关系，使各种生物种群的数量趋于平衡，从而促进生物之间的协调开展。
生物圈中的任何一种动物，,从环境中获得生活必须的物质和能量，而且可以影响和改变环境
2、我国的动物资源： 
       我国许多的特有珍稀动物： 哺乳类—-大熊猫、金丝猴、扭角羚、白唇鹿、--褐马鸡、黑颈鹤。爬行类————大鲵。鱼类-—白鲟、中华鲟.
大熊猫—-—哺乳类，国家一级保护动物，只见于我国四川、甘肃、陕西等省。在四川省建立了卧龙自然保护区；
扭角羚——-国家一级保护动物，只见于四川、甘肃、陕西、西藏等.
褐马鸡——-国家一级保护动物，主要分布在山西吕梁山脉和河北西北部等山地.
扬子鳄———古老的爬行类，被誉为“活化石".
& 动物多样性包括:物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。其中,遗传多样性是根底;生态系统多样性为生物的生存提供栖息环境。
保护动物的多样性要在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定保护战略和采取保护措施。最根本的是保护生态系统多样性.
& 动物多样性的保护措施包括：就地保护、易地保护、法制教育和管理。其中就地保护是主要措施；易地保护是补充措施；法律法规包括:《环境保护法》、《野生动物保护法》、《森林法》、《自然保护纲要》
▲ 就地保护的主要措施是建立自然保护区
第18章   生物圈中的微生物
＆ 生物圈中的生物： 
消费者——绿色植物（利用光能合成储存能量的有机物）
消费者——动物(自身不能合成有机物，直接或间接以绿色植物为食）
分解者-—腐生性的细菌、真菌 (把复杂的有机物分解成简单的无机物,回归自然）
▲ 微生物：
单细胞:如细菌、蓝藻（体内无成形细胞核），酵母菌（体内有真正的细胞核）；
无细胞构造:如病毒。     细菌包括：球形菌、杆形菌、弧形菌和螺旋形菌。
一些微生物以腐生方式生活（如一些细菌、真菌），在生物圈中属于分解者；
一些微生物以寄生方式生活（如一些细菌、真菌和所有的病毒），属于消费者；
一些微生物能自己制造有机物<自养>(如蓝藻、硫细菌、硝化细菌），属于消费者；
一些微生物具有固氮作用〈共生>（如根瘤菌、黏球菌）.
▲微生物和人类的关系：酵母菌:酿酒（无氧产生酒精）、制作面包（有氧产生二氧化碳）
乳酸菌：制酸奶（无氧产生乳酸）、制作泡菜的原理：利用乳酸菌进展发酵（无氧条件下）.
抗生素:由真菌和放丝菌产生的,能杀死细菌的物质。
第19章  生物的生殖和发育
▲ 人的生殖和发育：
生殖：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程（产生后代，繁衍种族的过程)。这个过程是由生殖