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理想 爱心 奉献
--———-—我的教育故事
当我读小学的时候,看到母亲在烈日下挥洒汗水,在风雨中劳作，我感到劳动人民是最辛苦的。我的父亲是一名老师。每天的任务就是教学。看倾听，倾听同学们或爽朗或清脆的笑声；我感受，，我为他们的伤心而伤心。我知道，站在讲台上,我不是一个孤单的人。
如今还记得初登讲台的情景：事先已经做了很多准备，包括自我介绍，包括见面方式,但在踏进教室、登上讲台的那一刻,我全忘记了。以僵硬的表情开场，又以呆板的表情完毕。这就是我的第一节课。走出教室，才发现自己一直没有停顿讲课，才发现自己已经汗湿全身。后来学生告诉我：，原来讲台上的感觉如此神圣而庄重。
我感到老师的幸福已不在是儿时天真幼稚的理解，而是一种深深的触动，是一种责任，是一顿精神大餐。
由于学校要合并，我在那里只呆了一年多,就调到离家很近的学校了，直到今天我的那些学生们经常来我家做客,他们也已结婚，有了自己的工作，我们在一起时还回忆起那快乐的一幕。在1998年我有幸考入了进修学校，使我成为一名真正的老师，我更加为有这个职业而自豪,我不断的学习，不断的进取,不断的随着教育改革进展创新。自己自学了专科、本科使自己圆了大学梦。我觉得只要你选择了这个职业,可能就是几十年，甚至是一辈子的工作。在这几十年里有多少科技的进步，，要及时更新自己的知识，要让知识和头脑具有和时俱进的时代特征。只有通过不断努力地学习，用全新的知识和全新的理念来教育富有时代精神的学生，你的教育才适应时代开展的要求，千万不要做井底之蛙，夜郎自大，故步自封。
当自己有了深沉的文化底蕴，还必须拥有爱生之情。生龙活虎的学生是茁壮成长的幼苗,也是老师生命的延续,、亲切地善待每一个学生,就是“病苗”学生,老师也应该看作是宝贝，更应该细心照料，这是一种保护之情、“情”，就必然倾注付出之情。学生是能领悟到，感受到的，必然会燃起学生的感恩、爱师、好学之情。就像我那第一批学生一样，把我看做是他们的朋友，时常也会请我小聚一会,回忆往事，谈谈他们的事业，拉拉家常，倾诉内心的痛苦，更把我看做是他们的亲人。这样师生双方的
“情感”的碰撞,就必然击射出灿烂的知识之光，进而达成知识消费，传播和应用之效果。
作为班主任的我更要亲近学生，研究学生；展现自我，树立声威。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要擅长接近孩子，体贴和关心学生，和他们进展亲密的思想交流，。研究学生是教育获得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。理解班风、学风，理解全班主要的优缺点并分析其原因所在，理解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征（包括才能、气质、性格、爱好等）,理解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近和研究学生的过程中，作为班主任要努力展现自身广博的文化和高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师,又把你