师德与我同行 (5).doc

师德和我同行
　老师被人们称为人类灵魂的工程师。老师要塑造学生的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。老师教育学生既要言教,又要身教,而身教重于言教，所以老师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。下面，谈谈师德师风失范的原因和建立健全师德和我同行
　老师被人们称为人类灵魂的工程师。老师要塑造学生的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。老师教育学生既要言教,又要身教,而身教重于言教，所以老师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。下面，谈谈师德师风失范的原因和建立健全师德师风管理制度两个方面的问题。
　　一、师德师风失范的原因:
　　1、受社会不良因素的影响
　　随着我国改革开放的不断深化，社会事业的不断进步，综合国力不断增强，人民生活质量的不断进步。我们应该清醒地认识到，改革的主流是好的，但改革也不免泥沙俱下，负面的、消极的社会沉渣泛起,在一些领域中道德失范、诚信丧失、假冒伪劣、欺骗欺诈问题也日益突出；封建迷信、邪教、黄赌毒、卖淫嫖娼等社会丑恶现象卷土重来；一些人价值观念发生扭曲,拜金主义、享乐主义、极端个人主义膨胀，西方衰败腐朽的生活方式通过网络、碟片、电影等各种途径对我国公民进展思想文化浸透。在各种不良因素的影响下,少数老师免疫力差，导致自己精神空虚，欲念扩?（精品文档请下载）
　　2、学校管理出现盲区，其详细表现为四个方面:
　　一是重智轻德。有的学校仍然只重教学质量,轻思想道德建立；只重考试成绩,轻素质教育。无视了师德师风管理工作,少数学校对这项工作认识不够，管理不到位，存在热一阵冷一阵的问题，造成管理环节不衔接，监控过程出现疏漏，甚至出现盲点，导致师德失范的苗头有滋生的土壤。
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　　二是不能坚持师德师风管理制度。学校的管理制度，老师的职业道德标准，老师什么样的行为是违规行为，没有经常性地公示给学生、家长和社会，学生缺乏对老师行为的有效监视，有的学校学生被老师体罚或变相体罚，老师习以为常，学生也习以为常了，，有的锁都锈死了，劳命伤财，根本没有很好地发挥其应有的作用.（精品文档请下载）
　　三是对违纪老师姑息迁就。有的学校明知个别老师存在体罚和变相体罚学生等问题，睁一只眼，闭一只眼。一而再、再而三的迁就老师，不及时批评教育,不严格按师德师风管理制度进展处分，这种作法实际上是对违纪老师的一种放纵，是对学校教育的极大不负责任。（精品文档请下载）
　　四是师德评议弄虚作假。个别学校对老师的职业道德进展评议时，不一针见血,不真枪实弹,你好我好大家都好，人人满意，个个总分值。不深化学生、家长、社会中详细调查，胡编乱造，以假当真.（精品文档请下载）
　　3、教职工无视了学习、反思、修身。有些老师鼠目寸光，以为自己的程度和才能非常了得，先进学不进,后进不改正，看不清教育开展形势，思想信仰开场动摇，教育教学行为开场滑坡,甚至出现师德失范的违法违纪法规的人和事。其主要表现为以下四个方面：
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　　一是心理失衡。由于缺乏学习,抵抗不住市场经济带来的不良因素的诱惑,整天心术不正，，发了横财，盖了洋楼，就按奈不住老师职业的贫寒、寂寞，心理上出现了严重扭曲和失衡，价值观和事业观被抛得九霄云外。（精品文档请下载）