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我身边的故事—-成功教育案例
一、情境表达
晚自修下课了,，看见向东坐在宿舍阳台上,手里拿着一支点燃的香烟,很隐蔽，看见我，他马上把烟往阳台扔下。我装作没看见，问：“向东，你坐在阳台干什么?”“我吹吹风”他我身边的故事—-成功教育案例
一、情境表达
晚自修下课了,，看见向东坐在宿舍阳台上,手里拿着一支点燃的香烟,很隐蔽，看见我，他马上把烟往阳台扔下。我装作没看见，问：“向东，你坐在阳台干什么?”“我吹吹风”他说,我并没有立即戳穿他的谎话.（精品文档请下载）
第二天，下课铃响了，课文老师刚进办公室就气愤地对我说：“向东同学怎么回事？根本不尊重老师，傲气十足，简直目中无人。”向语文老师一问，原来向东同学在语文课上不时“指出”老师的哪个字发音不准确、随意发表意见、言谈间流露出一种轻视，根本不像一个学生上课时的状态,像在成心和老师为难似的……（精品文档请下载）
二、案例分析
1、向东其人：说起向东同学，他对学习的成绩一般，但英语方面较突出,是英语科代表，在英语学习方面有一定的模范带头作用。但在行为标准方面却不敢恭维:上课随意讲话;课余喜欢拿粉笔、废纸团、洁具等在教室里追赶打闹；对同学言行不得体；对集体不太关心,做事随意且缺乏责任意识等。更严重的是，他有吸烟和打架现象,开学初他就因为吸烟被学校记大过一个，停宿一周。每次我都及时对他制止或批评教育，也觉得他是聪明的学生，进展过很屡次耐心细致教育，还到他家做过几次家访，和他家长一起和他长谈，并鼓励他等，但收效甚微，他仍然表现出随心所欲。这之前已经有不少典型事例：一次值日清扫卫生时,
用桶里脏水淋二楼走廊的花草时，他有意用力往外倒,结果楼下的几个同学的衣服都被淋湿了。跟他谈话时，他觉得没什么，还狡辩说是不小心而已;另一次，我们班一个他同乡被其他同学欺负,他二话不说就给人家一拳。因此一提到他，我第一反响就是头皮发麻。因为一般说来，这些事情分别出如今不同学生身上可以说不奇怪,但却都集中在一个学习思维活泼的学生身上，且屡教屡犯。作为他的班主任，，但却无法令人放松，甚至常常“铁马冰河入梦来”，就像有一颗不定时炸弹，总担忧他会突然出现费事的“创举”，这不，又来了.（精品文档请下载）
2、对向东的分析：这次,我并没马上叫他来谈话，而是冷静考虑，把他的所有“典型事例”进展了仔细反复的分析，并站在他的角度考虑：拥有和谐家庭，家长们素质也不低，做这些事的目的是什么呢？结合他较成功的事例：作为英语科代表，他对工作如此负责任，早读带着全班书声琅琅。终于归纳得出一个结论:向东特别想表现自己，希望时时得到别人的关注和认同，但又并未真正懂得如何表现。（精品文档请下载）
3、和向东的谈话:上午放学的铃声响了，向东到办公室找我,说：“老师,今天中午我申请留在课室里出黑板报。"，我对他说：“你还是回宿舍休息吧，我担忧你中午在课室里吸烟.”，话音刚落,向东马上气愤对我说：“你凭什么说我会在课室里吸烟,等你抓到我才说吧！”，然后愤然离去。我上课室找到他，叫他到一个安静的地方。我并没有
马上批评他，而是较放松地聊天一样,刚开场他还是一副不以为然的态度。我告诉他，昨天晚上我在宿舍看见你手里的烟了，我没有