幼儿园教师争做四有教师心得体会心得体会.docx

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作为幼儿园的教师，别。
在城里幼儿园教师很重视幼儿园的环境布置。 从建筑布局到室内外环境创设，都很注意从幼儿的身心特点出发， 让幼儿充分感受到他们是这里的主人。
发达国家的幼儿园的围墙不高，场地很大，体育设施齐全。平衡木、荡桥以及钻、爬、攀登的器械等，大多是用木头或者加上旧轮胎、铁筒等废旧材料做成的， 放置在柔软的沙地或木屑铺成的场地上， 安全系数大。球、绳子、塑料车很多，尤其是球类和各色玩具车品种较多，玩沙用具随处可见。在楼道里，整齐地摆放着废旧物品，有旧电
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话、旧闹钟、废车胎等。木条、麦草、布条、旧纽扣被制成了生动有趣的卡通形象、 幼儿喜爱的美术作品和各色玩具。 墙上贴的大多是幼儿用废旧物品撕、贴、涂出来的作品，这些作品虽然粗糙但很可爱。
在我曾参观的幼儿园里， 每个班都设有美术角， 老师为幼儿提供各种颜料、工具， 让幼儿尽情发挥。教室内还设有玩水玩沙的物品任幼儿摆弄。许多可供幼儿在操作中获得数概念、图形、归类等知识的玩具一筐筐地放在玩具橱内， 孩子们可以自由选择。 教师还为喜欢在地上摆弄玩具的幼儿准备了许多小块地毯。 蒙氏班的每个班都有软沙发、软靠垫，幼儿可以惬意地躺着， 如果睡着了，教师也不会惊动他，而是给他盖上毛毯，让他睡个够。教室的中间一般留有较大的空地，铺上地毯，供幼儿进行集体活动， 如听故事、唱歌等。在集体活动时，老师不强调规范的坐姿，不强求人人都听，只要幼儿不妨碍别人，教师允许他做自己想做的事。不过，老师在讲课时也十分注重趣味性，教具形象直观，表情生动幽默，对幼儿的发言给予正面的鼓励，以吸引孩子们积极参与。
示范级幼儿园的活动区域的布置充分体现出方便幼儿的观念。 如
所有的用具都是根据幼儿的身高设计的，便于幼儿观察和选用 ; 同类的材料放在一起，便于幼儿按序摆放，又能教幼儿分类 ; 每个区域的玩具很丰富，可以提供多种经验、作用于不同感官，以满足不同幼儿的需要 ; 热闹和安静的地方被隔开来，防止互相干扰。幼儿在轻松愉快之中学习知识，发展技能，形成良好的个性等。幼儿享受着被尊重、
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