教师专业技术资格综合考评量化积分办法.docx

教师专业技术资格综合考评量化积分办法.docx教师专业技术资格综合考评量化积分办法
一、量化考评原则
1．注意教学业绩；
2．向基层一线老师倾斜；
3．客观公正、严谨规范。
二、量化要素及分值
（一）基本条件综合评价，年限（ 6 分）。从教以来，达到教化管理工作基本
年限要求的 3 分。任现职以来，担当教化管理工作两年以上的， 每超
一年加 分（不含两年）。
2．教化工作获奖 (8 分)：①任现职以来，所带班级或活动小
组获学校及教化主管部门嘉奖，省级及以上、 xx 市级、市（县）级、
区校级表彰每次分别得 3 分、2 分、1 分、 分，其中同年度表彰按
得分高的算一次，不重复计分，区校级累计不超过 2 分，此项最高 4
分。②任现职以来，辅导学生参与由教化主管部门组织的竞赛，获省
级及以上、 xx 市级、市（县）级、区校级嘉奖每次分别得 3 分、2 分、
分、 分。同一学生参与同种竞赛，以最高级别奖计分，不累计

计分。获奖项目认定以指导奖证书或教化部门文件为准，此项最高 4
分。
（三）教学工作评价（ 30 分）
循环教学（6 分）。小学老师的循环教学主要指完成低、 中、高年级段内部教学； 初、中学老师的循环教学主要指完成一至三年级的教学；因课程安排等缘由未在某一学段全部年级开设的学科任课老
师只要任教学段内本学科起始年级到最高年级教学也属于循环教学。能胜任申报学科循环教学工作的得 4 分，其中，任现职以来，担当小学各级段内部最高年级教学工作满 3 学年、或中学毕业年级教学工作
满 2 学年、或学段内本学科最高年级教学工作满 3 学年得 2 分。
(8 分)。各单位依据有关规定和本单位实际， 制订本单
位老师周工作量标准。 近三年中，每年达到标准的得 8 分，不足标准
每 10%减 1 分，三年工作量得分的平均分（四舍五入保留两位小数）即是工作量的实际得分。
（2 分）。任现职以来，学年度课堂教学测评学生（家长）满足率平均为 85%以上 1 分、 90%以上 2 分。
4．公开课 (7 分)。任现职以来，主动参与学校及教化主管部
门举办的公开教学活动，开设申报学科的公开课，校级每次 1 分（累
计不超过 2 分），学区级每次 分（累计不超过 3 分），市（县）级
每次 3 分， xx 市级每次 5 分，省级及以上每次 7 分。以相关部门证
明及开课原始资料为准。
5．评优课（教学基本功竞赛） （7 分）。任现职以来，参与学

校及教化主管部门举办的评优课或老师基本功竞赛获奖。 在与申报学
科一样的评优课竞赛 （或省教化厅举办的教学基本功大赛系列） 中获
奖的，校级每次 1 分，学区级每次 分（区校级获奖累计不超过 4 分），市（县）级每次 3 分，xx 市级每次 5 分，省级及以上每次 7