教师讲道德有品行的心得体会.docx

教师讲道德有品行的心得体会.docx教师讲道德有品行的心得体会
“两学一做”学习教化专题探讨时强调，作为党员领导干部讲道德、有品德，首德是对党肯定忠诚，这是立身之本、立身之魂，政治生命之存亡，个人之荣辱皆系于此。 下面是我整理的老师学习讲道德有品德心得体会，
教师讲道德有品行的心得体会
“两学一做”学习教化专题探讨时强调，作为党员领导干部讲道德、有品德，首德是对党肯定忠诚，这是立身之本、立身之魂，政治生命之存亡，个人之荣辱皆系于此。 下面是我整理的老师学习讲道德有品德心得体会，欢迎借鉴。
老师讲道德有品德心得体会
“近年来，出现不少老师与‘品德之师’要求相悖的个案，对老师
的负面评价不绝于耳。”参与全国两会的全，对老师的“德行”问题非常关注。
杜惠平说，部分老师的师德状况令人担忧， 详细表现为志向信念缺失、对学生成长冷眼旁观、职业道德失范等。
如何让老师真正做到“学为人师，行为世范” ?杜惠平建议，首先
要完善评价考核体系，提升评价考核的多元性，让更多老师心中有
“爱”。结合社会主义核心价值观的培育和践行，进一步改进完善对老
师的评价考核体系， 把老师的师德师风规范、 教书育人准则纳入评价
考核体系。同时，完善利益保障体系，提升利益保障的全面性，让更
多老师心中有“望”。出台面对各个阶段老师、 面对农村偏远地区老师，
涉及老师工资待遇、编制、周转房、职称评聘、发展空间、价值实现
等各方面的政策措施， 用政策、用待遇、用利益留住更多高素养人才。
“更重要的是完善教化监督体系，提升教化监督的实效性，让
更多老师心中有‘责’”。杜惠平建议，要稳步推动教化督导体系改革，
增加政府教化督导的公正性、独立性、权威性，探究托付第三方专业

机构或组织开展评价督导制度， 相关评价督导结果作为师德师风考核的依据之一。
老师讲道德有品德心得体会
当前，我国正处于社会主义初期阶段， 然而在长期的初期阶段中，社会须要高度发展，发展依靠科技，科技须要人才，人才须要老师的培育。而作为中国老师怎样才能适应正在稳步推动的素养教化，面对日益靠近的全球化时代， 作为一个教化工作者， 作为一个责任重大的人民老师， 就必需有一个醒悟的相识和正确的看法， 就必需重视自己素养的提高，以便更好地迎接 21 世纪的巨大挑战。但是，要求老师不断提高自己各方面素养好象都失去了意义， 在我们老师队伍当中，有一部分干部乃至党员， 在人品、道德、风范方面还是有待改良。
一、老师的职业看法
部分老师对自身职业劳动看法表现很差。 工作中没有很好地对上级领导及下级学生负责， 教化教学工作得过且过， 本身没有实力处理存在的问题，反而脱口而出：“我懒得理他”“我没有时间”。学生在
做劳动，老师连看都不看一眼，任凭学生扛着劳动工具相互打闹 ;学生在集队，作为班主任却躲得远远的，让学生推倒在地也不闻不问。
这些老师都在干什么呢 ?他们把教化教学工作视为其次产业 ;虽然要求
老师不要比学生高出一等，但