骨干教师三年发展规划.docx

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骨干教师三年开展规划
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使教育科研的兴趣和能力。以?心理辅导促进聋生心理安康开展的实践研究?和?如何对学困聋生进展心理辅导?的研究为根底，促进自己科研能力的开展。
三、具体阶段目标：
第一学年：
1、围绕学校申报的市级课题?心理辅导促进聋生心理安康开展的实践研究?，从课题的采集、方案的撰写、课题的申报及立项、开题等工作中，锻炼自己，提高自己，组织课题组成员开展课题研究的常规工作，尝试研究特殊教育学校中开展心理辅导的有效方法。向全体教师开设专题讲座一次。
2、树立终身学习的观念，提升自己的师德修养，经常翻阅一些有关教育类、心理学等书籍，完善自己
的知识构造，增强自己的文化素养。争取外出学习的
时机〔2021年，XX， 10 月 14 日—20 日〕，参加聋
校语文学科培训，学习先进的教育教学理念，努力建
构自己的专业知识体系。
3、关注特殊儿童的心理，开展?如何对学困聋生
进展心理辅导?的个人研修，做好个案教育，及时总
结反思教育有效性。
4、作为教研组长，认真组织开展教研，形式多样
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化，让教师人人思考、人人交流，在实践反思中提升教育理念、在交流探讨中总结经历。
5、组织并开展一次全市特殊教育教师学科培训和
心理安康教育培训活动，并做专题讲座，不断提升自
己的能力。
第二学年：
1、围绕龙头课题?心理辅导促进聋生心理安康开展的实践研究?，各班、德育组开展系列研究，围绕学习和研究专题，结合教学实践工作撰写专题总结。表达教学理念与教学实践的严密结合，从而增强自主学
习和反思自身教学行为的能力。
2、积极参加省、市教科所组织的专题讲座、课堂
观摩、论文评比等教学研究活动，在活动中获取信息、
增长见识、树立科学的理念、掌握先进的教学方法。
3、作为教研组长，以教育科研为先导，带动教研
组建立，使教研组真正成为教师成长的基地。
4、重视对好课的研究、实践，在探索、感悟、反
思中丰富自己，使自己成为一个学者型教师。
第三学年：
1、通过撰写论文，把学校的专题课题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，本学年争取在市级以上的刊物上发表论文。
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2、引领、支持教研组成员争取人人参与课题研究，引领教师向研究型、反思型开展。
3、认真上好每一节课，在教学实践中努力形成自
己的教学风格