6的乘法口诀教学设计说明书.doc

-
. z.
6的乘法口诀教学设计
日照市岚山区快乐镇工农小学 厉梅
教学内容：人教版小学数学二年级上册第60页。
教学目标：
1、理解并熟记6的乘法
-
. z.
6的乘法口诀教学设计
日照市岚山区快乐镇工农小学 厉梅
教学内容：人教版小学数学二年级上册第60页。
教学目标：
1、理解并熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
2、让学生经历编6的乘法口诀的过程，感受探索成功的喜悦，激发学生学习兴趣。
3、通过解决生活中的实际问题，开展学生应用数学的意识，感受数学知识的价值，树立学好数学的信心。
教学重点：
亲历6的乘法口诀的形成过程，熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀进展计算。
教学难点：
掌握6的乘法口诀的特点，熟记6的乘法口诀。
教学方法：探究法
教具：豆荚图片、表格、算式及口诀贴纸、苹果贴纸。
学具：小棒。
教学过程：
引入：
师：前面我们学过了1-5的乘法口诀，.
师：一一 生：得一
-
. z.
师：一二 生：得二
师：一三 生：得三
师：一四 生：得四
师：一五 生：得五
师：非常好！
二、新知：
1、看豆荚，填表格：
〔出示一个豆荚的图片〕看，教师今天又给你们带来了什么.
生：豆荚。
师：豆荚里有什么.
生：豆子。
师：有几颗豆子.
生：6颗。
〔贴表格〕
师：(指豆荚)一个豆荚里有6颗豆子，也就表示一个6，一个6是6。(在表格里写6)
〔出示另一个豆荚的图片〕看，又一个豆荚，现在一共有几个豆荚.
生：两个
师：两个豆荚里有几颗豆子.
生：12颗。
师：〔指两个豆荚〕也就是两个6，两个6是——
生：12。
-
. z.
〔教师在表格里写12〕
师：〔展示另外四个豆荚〕则3个、4个、5个、6个豆荚里分别有几颗豆子.
翻开课本60页，把这个表格填写完整。
哪位同学愿意上来填"
〔学生举手，教师指名上黑板填写。教师到学生中间巡视指导〕
师：〔回到黑板前〕同学们，，请你回到座位上。同学们都和他填得一样吗.
〔指表格〕。
。
。
2、写算式，编口诀：
一个6是6，可以写成怎样的算式.
生：1×6=6，6×1=6
〔板贴算式和口诀〕
〔依学生的答复填空〕
师：这两道乘法算式可以编成一句什么样的口诀.
生：一六得六。
〔教师随学生答复填空：得六〕
师：我们一起来念一念。
师生：一六得六。
师：现在，请同学们把数学书翻到60页，把剩下的乘法算式还有乘法口诀填写完整，开场吧。
-
. z.
〔学生填写，教师巡视指导。〕
师：〔指第二行算式和口诀〕这一行