11号手与鼓手.doc

《号手和鼓手》
教学目的:
1、能结合自己生活中的经历探究感知音的长短.
2、通过聆听《号手和鼓手》，听辨出号和鼓的声音，并能表演。
教材分析:
《号手和鼓手》是一首4/4拍进展曲，表现了孩子们打着铜鼓,吹着喇叭《号手和鼓手》
教学目的:
1、能结合自己生活中的经历探究感知音的长短.
2、通过聆听《号手和鼓手》，听辨出号和鼓的声音，并能表演。
教材分析:
《号手和鼓手》是一首4/4拍进展曲，表现了孩子们打着铜鼓,吹着喇叭列队行进的得意神态。
教学重点：学生能用连、断的声音表现《法国号》
解决方法：
1、老师可用简单易懂的手势，引导学生用联贯的声音和短促轻巧的声音表现歌曲.
2、还可以用线段图表示,让学生随音乐动起来。
教学辅助工具:教学光盘 碰铃 笑脸假设干个 小五角星 帽子
教学过程：
一、组织教学(略)
二、引导探究音的长短
师:小朋友们，今天老师向大家介绍两个朋友,一个和长娃娃，一个叫短娃娃，如今老师把它们叫出来，你们听
1、老师用碰铃分别敲出长、短两种声音，请学生分辨并动手敲一敲.
师：你能发出长、短两种声音吗？
2、学生演示新课标第一网
师：其实我们生活中到处都有长娃娃和短娃娃，仔细想想，并说一说。
3、学生答复：门铃声和 铃声；汽车喇叭和火车汽笛声……
师：小朋友们可真聪明！长娃娃和短娃娃最后要考考你们，它们躲进了音乐里，请大家仔细听，并把它们找出来好吗？
三、理解《号手和鼓手》
管弦乐《号手和鼓手》选自法国作曲家比捷的《儿童游戏小组曲》，这首管弦乐组曲作于1871年，是根据四手联弹钢琴曲《儿童游戏》（共１２曲）中的五首小曲改编而成。本文来自小精灵儿童资讯站
《号手和鼓手》是五首小曲中的第一曲,又叫《喇叭和铜鼓》为进展曲，c小调,4/4拍。开场是４小节引子，随即奏出曲调明朗的进展曲主题。表现了孩子们打着铜鼓、，感受乐曲明朗的进展曲风格,感受并想像音乐中描绘的号手和鼓手。
四、聆听《号手和鼓手》
师：法国号今天特别快乐，因为大家表现得特别好,为了