17《雪地里的小画家》教案.doc

12。雪地里的小画家

【教学目的】
、流利、有感情地朗读课文，背诵课文（重点）
理解课文的内容，知道小鸡、小狗、小12。雪地里的小画家

【教学目的】
、流利、有感情地朗读课文，背诵课文（重点）
理解课文的内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物的爪（蹄）子的形状和青蛙冬眠的特点（难点)
【教具准备】幻灯片、小动物图片
【教学时间】两课时（第二课时）
【教学过程】
一、复习导入,引入课题
1、同学们，冬天到了，在雪地里有一件很有趣的事情，想知道是什么事情吗?那我们就一起走进课文，出示课题:《雪地里的小画家》
2、出示生字：
啦 梅 蛙 为 参 加 睡 用 几 成 洞 群 竹
3、出示词语：
下雪啦 一群 梅花 青蛙 几步 参加 为什么 洞里 睡着
（ 指名读、开火车读、齐读）
4、出示雪景图,配乐。
问：你们看看图上画的是什么？说出你的心情？
？（美）
你们心里快乐，小动物心里也很快乐，它们欢蹦乱跳地跑出家门，来到雪地上，都张着嘴巴，好似在说
：“下雪啦，下雪啦！"（指导朗读,读出惊喜兴奋的语气）
二、细读课文
(一)、齐读课文。
问:雪地里来了谁?
1。雪地里来了（ ）、（ ）、（ ）和( ）。
（ ），来了( ），来了（ )，还来了（ ）。
（二)分析“个”和“群”
,书上用了一个词,是哪一个？读第二句。（一群）
？（小画家）
冬天是个神奇的魔术师,它轻轻的飞舞着小棒，就变出了大片大片的雪花，不一会儿,地面上就积满了厚厚的一层雪，踩在脚底下软绵绵的，发出咯吱咯吱的声音，象交响乐一样。
(三）分析脚印。
1。学生读第三句,答复以下问题。
2。老师板书.
小鸡 小狗 小鸭 小马
3。这些小动物都画了什么？
4。学生说，老师贴图。
它们是怎么画的呢？读第四句.
1、那它们用什么画？
2。问:①小鸡真的会画竹吗？②竹叶指的是什么？
？你们见过真的竹叶吗？