5古诗两首.doc

《5 古诗两首》（村居、乡村四月）
教学目的：1、认识本课生字,会写6个生字，会认8个生字。 　　　
2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的才能,领悟诗人所表达的思想感情。 　　　
3、能有感情地诵读古诗。
教学重、难点：重点:掌《5 古诗两首》（村居、乡村四月）
教学目的：1、认识本课生字,会写6个生字，会认8个生字。 　　　
2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的才能,领悟诗人所表达的思想感情。 　　　
3、能有感情地诵读古诗。
教学重、难点：重点:掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。 　　 　
难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的才能，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 　 　
教具准备:朗读音频、生字卡片. 　 　
教学过程： 　
第一课时
激趣导入 　　　 　
在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！ 　　　 　
板书课题:村居 　
自读古诗 　　 　
请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方.（如不认识的字、不懂的词、难写的字等） 　　　
大家瞧，这么多的风筝多美呀,你能将它们放飞得更高吗?(指名认读生字） 　　　　 　
提示1:“居”的韵母是“ǖ”，不是“ū”，但和“j"相拼时,
“ǖ”要写成“ū".
“烟”是读“yān”,不读“yīn”。
“散”是个多音字，本文读“sàn"，不读“sǎn"。
提示2：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。 　　　　 　
“拂”是读“fú”，不读“fó”.
“堤”的声母是“d”，不是“t” 　　 　
同学们真不错,将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们! 　　
进展自学，想一想用什么方法记住字形。 　　 　
互相交流。 　
师针对难字进展指导。 　 　
品悟古诗 　　 　　草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟 　　 　　　
师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗?它有怎样的美景？
自由读读古诗，你会有很多的发现的。 　　　
同学自由读诗。 　　　
你看到了什么?生汇报。 　　　　
（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文。 　　　　　　　重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃活力。 　　　
瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱,河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗? 　　　　
你还有什么发现,有什么感受？能说给大家听吗？ 　　　　　
这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。 　　　　
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢 　　　　　
这么好的春光，你想做些什么呢？(指名说) 　　　　
村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？ 　　　　
板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢 　　　
你能读好它吗？自由读古诗第二句。 　　　
指名读、齐读. 　　　　
你能配合画面,说说这句诗所描绘的情景吗？ 　　　　　 　　
重点引导同学通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。 　　　　
读了这一句,你有什么感受？能说给大家听吗？