《大班数学：我会看时钟》 (2).doc

活动名称:《我会看时钟》
活动目的：
1、让幼儿理解时钟的根本知识，进一步认识整点和半点。
　　2、通过操作和游戏，培养幼儿探究的学习意识和才能。
活动重点：
学会看时钟,正确地识别整点。
活动难点：
通过操作和游戏，进一步认活动名称:《我会看时钟》
活动目的：
1、让幼儿理解时钟的根本知识，进一步认识整点和半点。
　　2、通过操作和游戏，培养幼儿探究的学习意识和才能。
活动重点：
学会看时钟,正确地识别整点。
活动难点：
通过操作和游戏，进一步认识整点和半点。
活动准备：
　　1、实物时钟1个、PPT课件、老狼头饰一个。
　　2、幼儿每人一个操作小时钟,操作材料假设干。
活动过程：
一、猜时钟谜语,激发幼儿关注时钟的兴趣。
　1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友,猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。（闹钟）
　2、提问：你们见过闹钟吗？你在哪里见过闹钟?哇，这么多地方都有闹钟，那时钟是让我们干什么的呢？（看时间的）
认识时钟，学认整点。
1、出示PPT，感知钟面。
师:原来这些时钟的用处这么大,我们的生活少不了它。许老师这里有一个圆（PPT第一页），我想请你们把它变成闹钟，你觉得应该要先加上什么东西？（数字）有什么数字？（
1--12）老师成心说13、14、15、，没有那么多，哪有多少个？(12个）,对，原来上面有12个数字,不多也不少，那这12个数字在钟面上是随意摆放的吗？想在哪儿就在哪儿？(不是）那是怎么摆的?按什么顺序摆的？（1—12）。原来数字大哥12在最上面，那过来一个呢？(出示PPT第二页）跟我的一样吗？原来钟面上有12个数字,是按照顺序摆放的，那有了数字，还要有什么？（分针时针秒针）我要请小朋友告诉我，我的钟面上这两根针叫什么？哪根是分针?哪根是时针？（短的是时针，长的是分针）.那这两根针除了长短不一样，还有哪里不一样？（指向不一样、粗细)
老师小结：原来钟面上有1到12的数字,还有时针、分针，时针比较短，分针比较长，时针比较粗，，许老师告诉你们，有的时钟有秒针,有的时钟没有秒针，许老师的时钟就没有秒针。
出示实物时钟，老师操作，让幼儿理解时针和分针的关系，分针跑一圈,时针走一个数字;知道指针是顺时运转。
师：许老师还带来了一个钟，钟面上的时针和分针非常喜欢玩跑步游戏，瞧，它们今天又站在了哪个数字啊?(12）它们又要开场跑步了，你们猜猜看,谁跑得快?我们试试看。
——老师操作，分针已经跑了一圈,时针还才跑了一格，那都是这样的吗？时针觉得不服气,它还想比一次，预备开场，老师操作一次并小结：又跑了一次，分针跑了一大圈，时针才跑了一格或者说一个数字，其实它走的这个数字就是一个小时.
3、观察课件，学认整点。
-—师：小朋友们都认识了时钟，那你们会看时间吗?出示PPT，表示8点的钟面问：“这是几点？为什么?你是怎么知道的?”（时针指到8，分针指到12，所以它是8点整）8点整的时候小朋友们在干什么？（上学）在门口干什么？？（一个8,两个点，两个0，别人一看就知道是8点整）
——出示表示10点的钟面问