《我是小小推销员》教案.doc

人教版五年级上册第三单元口语交际
《我是“小小推销员”》教学设计方案
教学目的:
　　 1、运用口头语言进展交际,进步学生表达、应对、倾听、提问等语言才能。
2、 通过交际理论，初步学习推销的方法，成功地把一件商品清楚明白、简洁生人教版五年级上册第三单元口语交际
《我是“小小推销员”》教学设计方案
教学目的:
　　 1、运用口头语言进展交际,进步学生表达、应对、倾听、提问等语言才能。
2、 通过交际理论，初步学习推销的方法，成功地把一件商品清楚明白、简洁生动地介绍给别人，引发别人购置的欲望。
3、 在交际中，增强合作意识和诚信意识，获得商品推销的初步体验，感受成功的快乐.
　教学重点、难点：
按一定顺序讲清楚“商品”的特点
课前准备：
　　1、老师准备：分好小组，选好组长
2、学生准备： 让学生搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识，还布置学生每人准备一两件小商品，可以吃的、玩的、用的……并尽可能多的掌握这种物品的有关资料。
教学过程：
　　一 、创设情境,激发兴趣　　　
师：今天同学们带来了很多“小商品”,现你想让手中的物品也得到别人的喜欢，让别人心甘情愿地把它买下来吗?我们今天就试着做一名“小小推销员”。
2.、齐读课题，指名读。
3、分享故事:“把梳子卖给和尚”
二、掌握技巧
1、分享推销事例片段
讨论：推销员是抓住商品的什么特点进展推销的？她在推销的过程中用了哪些详细方法?　
　2、在学生自由讨论发言的根底上,师生共同归纳，推销商品的根本方法。　　　
(1)理解客户需求，详细介绍商品的特点、性能和作用,和商品给客户带来的好处，必要时还要进展演示，并让客户品味或者使用。　　　　
(2）推销商品时，说话要清楚流畅,简洁生动，态度亲切大方，热情有礼貌。
(3)根据客户心理,适当给予价格优惠。
三、小组讨论交流，尝试推销
1、师:看来，做一名推销员还真不容易呢！接下来，大家在小组内尝试推销,、语言、语气、表情提出中肯的建议。
2、认真聆听同学们的建议,合理采纳.
3、小组互相推销,小组长负责，鼓励学生用不同于别人的方式介绍产品,交流后互相评价,修正，再推举代表参加全班交流。
（老师巡视，个别指导，确保每一个学生都能有效地参和交际）.
四、班级推销
1、 各组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。　　　
2、 “顾客”认真聆听“推销员"的介绍，提出质疑。　　　
3、 “推销员"耐心机智地答复“顾客”的问题。　　　　　
五、评选最正确推销员
1、明主投票，评选最正确推销员。
2、最正确推销员分享成功经历。
3、师小结：我们这次推销产品，虽然是模拟表演，但是从这个活动中,大家不仅学到了推销方法，增长了推销的知识，体会到了学习的快乐。怎样才能做一名优秀的推销员呢?
六、 拓展延伸　　
为自己的小商品的创编广告词。