《数学乐园》教学设计.doc

一年级上册《数学乐园》教学设计
教学内容:
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第82-—83页理论活动《数学乐园》。
教学目的：
1、通过理论活动,复习20以内数的认识及顺序、组成和数的加、减法计算，区分基数和序数。一年级上册《数学乐园》教学设计
教学内容:
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第82-—83页理论活动《数学乐园》。
教学目的：
1、通过理论活动,复习20以内数的认识及顺序、组成和数的加、减法计算，区分基数和序数。
2、理解同一问题可以有不同的解决方法，培养有条理地进展考虑的才能。
3、在游戏活动中培养学生的创新思维才能和合作意识，培养学生对数学学习的兴趣和信心。
4、让学生在活动中经历数学知识的应用过程,感受自己身边的数学知识,体会学数学、用数学的乐趣。
教学重点：培养审题意识和倾听习惯、交流才能。
教学难点：培养学生运用所学知识解决简单实际问题的才能.
教学准备
教具：多媒体课件、文字卡片
学具：游戏卡
教学过程
（一）创设情境，导入课题
师:瞧，今天，老师带来数学王国里一粒神奇的种子（板贴：数的认识）,让我们一起用聪明和智慧让这粒种子开花结果吧！孩子们，有信心吗？
1、数数
从9数到15(板贴：数数)
 2、数的顺序
请大家帮数字宝宝排排队。按什么顺序排呢？ （板贴:顺序)
生：从小到大排，照这样排下去16的前一个数是（)，后一个数是（）.
生：除了从小到大排,还可以怎么排？从大到小排，照这样排下去方格里面要填几?19、18、（）、16
3、比大小
请任意选两个数比大小（板贴：比大小)
生：如:15〉14、9<13                           师板书:15○14
师：来一个挑战的，找出大于9小于13的数(引导学生完好的表达）
4、几和第几
请帮助解决下面的问题：
（1）把左边的3只小动物圈在一起。
（2）在从右数第3只小动物的下面画一个○。
（3）3只和第3只一样吗？（不一样）能正确区分几和第几(板贴：几和第几）
5、数的组成
(1)你们知道2和6能组成几呢?（板贴：组成）
(2）想到哪些加法算式和减法算式?（板贴：计算）
(3）几和几组成9?（引导学生有序的考虑，不容易遗漏,说得完好）
6、位置
请用上下左右方位词，说说它们的位置。（板贴：位置）
7、图形
（1）小动物们搬来的是-长方体、正方体、圆柱、球
这些都是我们认识过的图形（板贴：图形)
谁能说说，它们各有什么特点吗?
(2)考虑：6个  ，想一想,可以拼成一个大正方体吗？
(二）数学乐园—-击鼓传花
1、猜游戏，提醒课题.
师：让我们带着这朵智慧之花一起走进数学乐园一起玩游戏(贴板书:数学乐园）游戏叫“击鼓传花"。
2、老师