幼儿小班教学反思范文 幼儿小班教育教学反思3篇.docx

根本能在教师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问假如你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最终我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多五彩缤纷的糖果激烈不已，都想去捡来吃了，在欢乐的气氛中完毕了此次的活动。
　　在这个活动中缺乏的地方没有在分段讲解并描述后完整讲解并描述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的观赏。从家长的反应来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活泼了，想象力得到了造就，让孩子在欢乐中学到了一些学问。当然我也会谨慎听取有些家长的看法，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思索和答复的踊跃性。










　　幼儿小班教育教学反思篇三
　　小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够敏捷，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽,他们只是把绘画当成一中嬉戏,随自己爱好随意涂抹,画出的物体不太标准，因此,协助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心愿图是非常必要的，在小班教学的绘画过程中,我是这样做的.
　　一、激发幼儿对绘画的爱好。
　　由于幼儿年龄小,对绘画一窍不通,他们只会持笔乱涂乱抹,来表达自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画渐渐产生了深厚的爱好。因此，这时老师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的爱好和热忱，而应当去引导、呵护、造就。提高幼儿的这种爱好，如：为幼儿供应各种绘画工具、材料，使幼儿在开心时能随时拿起自己喜爱的材料来自由描绘、表达，老师应时刻鼓舞幼儿画自己喜爱的让幼儿兴趣盎然地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。
　　二、相识绘画工具及材料。
　　幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样简单导致幼儿没有别致感，因此每次作画老师尽量要让幼儿感到绘画课的别致和新奇。刚起先我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有必须的了解,运用时幼儿便会感到不别致,这时,老师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指引画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画爱好进一步提高。