第 2 页 共 统工程，长期的工程，不行能一蹴而就。坚持整体规划，分步实施，找准切入点，争取一年一个样，三年大变样。
其次是处理好标准与特色的关系。校内文化建立中既要注意标准要求，又要因地制宜，因校而异，突出特色，丰富内涵。各学校要依据自身实际，“扬长避短”，构建具有自身特色的学校文化，逐步形成“一校一品”或“一校多品”。
第三是处理好传承与开展的关系。校内文化建立既要注意办学传统、地域文化的传承，又要与时俱进，弘扬时代主旋律，表达开展主题，培育时代精神，不能因循守旧，不思进取。
第四是处理好硬件与软件的关系。校内文化既形于外，又积于内，重要的是积于内。我们既要改善办学条件，加快现代化建立，注意物质文化建立，更要把
三、校内文化建立的主要任务
加强校内文化建立，理念是前提，建立是关键，今后一个时期，全县校内文化建立的总体要求是：围绕建立中国原生态最美山乡战略目标，以美化校内环境为重点，以校内精神建立为核心，以学生为主体，以活动为载体，以制度为保障，以促进学校开展和学生安康成长作为启程点和落脚点。
一是以环境文化为根底，建立绿色校内
校内环境文化既是校内文化的物质根底，又是校内文化的外在表现形式。要重视校内环境文化建立的品位，依据教育特点、学校特点，科学规划、合理布局，在建立标准化、标准化的根底上，形成自己的独特风格。利用一切可以利用的物体，让每一面墙壁都会说，每一景物都含情，每一空间都育人，营造深厚的育人气氛。当前迫切的是要搞好学校的“三化”，即：净化、绿化、美化。小河中学是我县农村学校校内环境建立的亮点，在全省农村也不落后，但是：一花独放不是春，满园春色香满园。石台中学、县二中、试验小学、占大中学、七里中心学校、横渡中心学校、七都中心学校、矶滩中心学校、占大中心学校近两年校容校貌也发生了很大改变。
二是以精神文化为核心，建立人文校内
校内精神文化是校内文化的核心，是学校的灵魂，主要包括校内的历史传统和被师生员工认同的共同文化理念、价值观念、生活观念，是一所学校本质、特性、精神面貌的集中反映。校内精神文化集中表达在校风、教风、学风 “三风”建立上。要总结提炼学校的优良传统，努力打造团结和谐、踊跃向上、开拓进取、求实创新的校内精神。要树立正确的办学思想，用先进的办学理念指导学校的教育教学。“三风”建立目标一经确立，要组织解读和学习，使全校师生都能耳熟能详，身
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