《幼儿园活动区的创设》
一、幼儿园为什么要设置活动区？
老师根据教育的目的和幼儿开展的程度,有目的的创设活动环境，为幼儿提供便于操作和大胆探究的空间，让幼儿可以按照自己的意愿和才能自由选择、自主探究，以促进幼儿身心全面和谐开
《幼儿园活动区的创设》
一、幼儿园为什么要设置活动区？
老师根据教育的目的和幼儿开展的程度,有目的的创设活动环境，为幼儿提供便于操作和大胆探究的空间，让幼儿可以按照自己的意愿和才能自由选择、自主探究，以促进幼儿身心全面和谐开展.
（无拘谨、利于自主探究、表现、老师观察)
什么样的活动区是适宜孩子的?
《纲要》中强调:“玩中学”。
在科学的根底上，温馨的、有兴趣性的,吸引幼儿主动探究。
（一）活动区创设原那么:
：幼儿园的环境创设不仅要富有童趣吸引孩子，还要让孩子参和到创设的过程中,孩子才是环境创设的主体,让环境成为幼儿寄托心愿，宣泄情感，体验成功、展示自我的平台。
2。适宜性原那么:幼儿园的环境创设应该是和孩子的身心开展相适宜的，必须适宜幼儿年龄特点、知识经历和认知程度，突出本园本班的特色，充满童心童趣,使环境中的点点滴滴都蕴藏着幼儿教育独特的文化内涵。
3。启发性原那么：环境创设要充分利用活动区域提供能引起幼儿探究欲望的丰富的物质材料，并能启发幼儿利用环境中的信息和材料进展积极探究和考虑。
4。开展性原那么：幼儿园的环境创设不是随意的,也不是一成不变的，它要随着幼儿的兴趣、需要和课程内容、季节、节日等变化而变化，让环境始终对幼儿保持新颖感和吸引力，使孩子经常能从环境中获得新知识、新经历、新开展。
：环境创设要有主题，要最大限度地利用空间，平面布置和立体布置相结合。
6。艺术性原那么:幼儿园的环境创设还要考虑到美感，力求构造合理、色彩协调淡雅、风格独特、情趣高雅,萌发幼儿的审美情趣，激发幼儿积极的情感体验。
7。安全性原那么:孩子年龄小,自我保护的意识和才能差。且好奇、好动、好问是他们的年龄特征，所以活动室环境的创设首先要突出安全性。当然，除了使用过程的安全还要注意精神环境的安全。
：环境创设要因地制宜,就地取材，废物利用,一物多用,经济环保.
（二)区域创设中存在的问题:
，缺少方案性。往往是应指导的要求、幼儿园的要求等开展区域活动，
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